再别康桥课件2.ppt

同学们好！ 　　　海内存知己，天涯若比邻－－王勃 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情－李白 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人－王维 再别康桥 -----徐志摩轻轻的 / 我/走了， 正如 / 我 / 轻轻的来； 我/ 轻轻的 / 招手， 作别 / 西天的 / 云彩。 那河畔的 / 金柳， 是 / 夕阳中的 / 新娘；波光里的 / 艳影， 在我的心头 / 荡漾。软泥上的 / 青荇， 油油的 / 在水底 / 招摇； 在康河的 / 柔波里， 我 / 甘做一条水 / 草！  那榆荫下的 / 一潭， 不是 / 清泉,是 / 天上虹揉碎在 / 浮藻间， 沉淀着 / 彩虹似的/梦。 语基检测 1、给下列彩色字体主音 青荇（ ） 浮藻（ ） 长篙（ ） 漫溯（ ） 朔风（ ） 满载（ ） 一年半载（ ） 斑斓（ ） 笙箫（ ） 静悄悄 （ ） 悄然（ ） 沉淀（ ） 河畔（ ） 揉碎（ ） 2、下列各组词语中没有错别字的一项是（） A 彷徨 箫瑟 河畔 碧波荡漾 B 竹蒿 追朔 树阴 绿草如茵 C 浮藻 浮躁 斑谰 波斓壮阔 D 寥廓 寂寥 惆怅 风流倜傥 答案：Ｄ（Ａ箫－萧　Ｂ蒿－篙　朔－溯 　　　　　　　Ｃ谰－斓 斓－澜 徐志摩与康桥 ……我不敢说康桥给了我多少学问或者教会了我什么。我不敢说受了康桥的洗礼，一个人就会变气质，脱凡胎，我敢说的只是——就我个人说，我的眼是康桥教我睁开的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我的意识是康桥给我培养的。 读出诗歌的语言美 提示：可对生动传神、富有表现力的词语或运用修辞手法的句子进行赏读。 范例： 诗歌第一节写到“作别西天的云彩”，告别对象由人间向自然景物转移，跳出了寒暄叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。 感受此诗的美 1.意象美。选取一系列色彩鲜明的意象（云彩、金柳、青荇、浮藻、星辉）避开了尘俗之气，给人一种清新感。 2、情感美。通过描绘康河的美，抒发了对康桥的热爱、眷念、依依惜别之情。 3、音乐美。诗章统一，音韵和谐，节奏鲜明， 朗朗上口。 4、建筑美。音节匀称，句式整齐中富于变化。 5、绘画美。用词讲究色彩，画面色彩感强。 诗的第一节和最后一节有什么特点和作用？ 前呼后应、回环往复、一唱三叹，增强了诗歌的抒情性，强化了诗人对母校恋恋不舍的真挚感情，有一种挥之不去的惆怅伤感的情绪始终萦绕在心头。 再别康桥 -----徐志摩轻轻的/我/走了， 正如/我/轻轻的来； 我/轻轻的/招手， 作别/西天的/云彩。 那河畔的/金柳， 是/夕阳中的/新娘；波光里的/艳影， 在我的心头/荡漾。软泥上的/青荇， 油油的/在水底/招摇； 在康河的/柔波里， 我/甘做一条水/草！  那榆荫下的/一潭，