广东省东莞市寮步信义学校九年级化学上册 第二单元 课题3 制取氧气说课稿 新人教版.docx
广东省东莞市寮步信义学校九年级化学上册第二单元课题3制取氧气说课稿新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为制取氧气。此内容位于新人教版九年级化学上册第二单元课题3。
2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级已学习了氧气的性质和用途，本节课将在此基础上，引导学生通过实验探究氧气的制取方法，并了解氧气的实验室制取原理和操作步骤。
二、核心素养目标
1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作和观察，提升学生设计实验、分析实验结果的能力。
2.强化学生的实验安全意识，让学生在实验过程中学会正确使用化学实验器材，遵守实验操作规范。
3.增强学生的科学态度和创新意识，通过氧气的制取实验，激发学生对化学科学的兴趣，培养其解决问题的能力。
三、学情分析
九年级学生在化学学习上已经具备了一定的基础，他们已经学习了化学的基本概念和简单的实验操作，对化学现象有一定的认知。然而，针对本节课“制取氧气”的内容，学生可能存在以下特点：
1.知识层面：学生对氧气的性质和用途有一定的了解，但对氧气的实验室制取方法和原理可能缺乏系统性的认识。因此，需要通过本节课的学习，帮助学生建立完整的知识体系。
2.能力层面：学生在实验操作能力上存在差异，部分学生可能由于实验经验不足，操作不够熟练。此外，学生在实验设计、数据分析等方面的能力也有待提高。
3.素质层面：部分学生在学习过程中表现出对化学实验的浓厚兴趣，但同时也存在对实验操作不够认真、缺乏安全意识等问题。这需要在教学过程中加以引导和纠正。
4.行为习惯：学生在课堂上的参与度和纪律性较好，但在实验操作过程中，个别学生可能存在随意操作、不按规范操作等问题，这需要教师在教学过程中加以规范。
5.对课程学习的影响：学生对化学实验的参与度和学习兴趣直接影响着他们对化学学科的整体认识。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握氧气的制取方法，还能培养科学探究能力、实验操作技能和实验安全意识，为后续化学学习打下坚实的基础。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《化学》新人教版九年级上册，包括课题3“制取氧气”的相关内容。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如氧气的性质介绍、实验室制氧装置的图片和操作步骤视频。
3.实验器材：准备氧气制取实验所需的器材，包括过氧化氢溶液、二氧化锰、集气瓶、水槽、导管、酒精灯、火柴等，确保器材的完整性和安全性。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台布局合理，方便学生进行实验操作。
五、教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示氧气在生活中的应用图片或视频，如呼吸、燃烧等，引发学生对氧气的关注。
2.提出问题：引导学生思考氧气的重要性和制取氧气的必要性，激发学生的学习兴趣和求知欲。
3.用时：5分钟
二、讲授新课（15分钟）
1.教学目标：介绍氧气的性质和用途，讲解氧气的实验室制取方法。
2.教学重点：氧气的制取原理、实验装置和操作步骤。
3.教学步骤：
a.氧气的性质和用途（3分钟）
b.氧气的实验室制取原理（5分钟）
c.实验装置和操作步骤（7分钟）
4.教学方法：讲解、演示、互动问答
5.用时：15分钟
三、师生互动环节（10分钟）
1.互动问答：针对讲授内容，提出问题，让学生回答，检验学生对知识的掌握程度。
2.小组讨论：将学生分成小组，讨论氧气的制取实验注意事项，如安全操作、实验结果分析等。
3.用时：10分钟
四、巩固练习（10分钟）
1.实验操作模拟：通过多媒体展示实验操作步骤，让学生模拟实验操作，巩固所学知识。
2.课堂练习：分发练习题，让学生独立完成，教师巡视指导，及时解答学生的疑问。
3.用时：10分钟
五、课堂提问（5分钟）
1.提出与氧气制取相关的开放性问题，引导学生思考氧气在其他领域的应用。
2.鼓励学生提出自己的疑问，共同探讨解决方案。
3.用时：5分钟
六、核心素养拓展（5分钟）
1.引导学生思考化学实验在科学研究中的作用，培养学生的科学探究精神。
2.通过氧气的制取实验，让学生体会化学实验的安全性和严谨性，提高学生的实验素养。
3.用时：5分钟
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结本节课的重点内容，强调氧气的制取方法和注意事项。
2.?studio布置作业：要求学生课后复习本节课的内容，并完成相关的实验报告。
3.用时：5分钟
总用时：45分钟
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-氧气的历史背景：介绍氧气的发现历程，包括化学家们的贡献，以及氧气在科学史上的重要地位。
-氧气的工业应用