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三年级数学上册第九单元教案

执教时间：年月

日

课题第一课时：简单的组合执教者共课时

1、通过观察、猜、操作等活动，找出最简单的事物的组合数。

2、经历探索简单事物组合规律的过程。3、培养学生有顺序地全

教学目标

面地思考问题的意识。4、感受数学与生活的紧密联系，激发学生

学好数学的信心。

教学重点经历探索简单事物组合规律的过程。

教学难点能用不同的方法准确地计算出组合数。

教学准备每生准备主题图中相关的学具卡片或实物。

教一、创设问题情境修改意见

学师：小朋友，你们喜欢老师漂亮一点呢还是喜欢老师丑一

点？

过

师：那你们帮助老师打扮打扮。我最喜欢红色体恤和这三件

程下衣，到底怎样搭配最漂亮呢？请小朋友们给老师出出主

意。小朋友们纷纷发表自己的意见，并说出了自己的理由。

师：谢谢。你们的建议都不错。那我这一件上衣、三件下衣

能有多少种不同的穿法呢？

老师接着问：那我有两件上衣、三件下衣又有多少种不同的

穿法呢？有说4种、有说5种、也有说6种的，到底有几种

呢？

二、自主合作探索新知

1、试一试

师：请同学们也试着想一想，如果你觉得直接想象有困难的

话可以借助手中的学具k片摆摆。学生活动教师巡视。

2、发现问题学生汇报所写个数，教师根据巡视的情况重点

展示几份，引导学生发现问题：有的重复了，有的漏写

了。

3、小组讨论师：每个同学算出的个数不同，怎样才能很快

算出两件上衣、三件下衣有多少种不同的穿法呢？并做到不

重复不遗漏呢？学生以小组为单位交流讨论。

4、小组汇报汇报时可能会出现下面几种情况：

（1）无序的。用学具卡片或实物摆，然后再数。

2）用连线的方法算出。

（3）用图式的方法算出。引导学生及时评价每一种方法的

优缺点，使其把适合自己的方法掌握起来。

5、小结：教师简单小结学生所想方法引出练习内容见课本

112页。

三、拓展应用

数字2、3、4、5、6、7写出不同的两位数？写完交流。

教（或者也可用这样一道题：用△€）口能摆成6种排法，例

如：口04请你试着摆出其他几种排法。）

学

程

教

后

反

思

执教时间：年月

B

课题第二课时：简单的排列执教者共课时

1、通观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。

2、经历探索简单事物排列规律的程。3、培养学生有顺序地全

教学目标

面地思考问题的意识。4、感受数学与生活的紧密联系，激发学

生学好数学的信心。

教学重点经历探索简单事物排列规律的程。

教学难点初步理解简单事物排列与组合的不同

教学准备每生准备3张数字卡片，学具袋

一、创设问题情境。修改意见

师：森林学校的数学课上，猴博士出了