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《学前儿童心理发展年龄特征概述》考核试题及答案

一、单选题

1.儿童心理发展的物质前提是（）

A.遗传素质B.环境C.教育D.实践活动

答案：A。遗传素质是儿童心理发展的物质前提，它为儿童心理发展提供了可能性。

2.幼儿期儿童的主导活动是（）

A.学习B.游戏C.劳动D.生活活动

答案：B。幼儿期儿童的主导活动是游戏，游戏是幼儿最喜爱的活动，也是促进其心理发展的最好形式。

3.3-4岁儿童的认识活动往往依靠（）

A.动作B.表象C.语言D.思维

答案：A。3-4岁儿童的认识活动往往依靠动作，他们通过动作来探索周围世界。

4.幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑大马”，这是一种（）

A.注意B.感觉C.想象D.知觉

答案：C。幼儿将云彩想象成“有个小孩在骑大马”，这体现了幼儿的想象活动。

5.儿童最初的情绪反应是与（）

A.尊重的需要相联系的B.归属和爱的需要相联系的

C.生理需要相联系的D.自我实现的需要相联系的

答案：C。儿童最初的情绪反应是与生理需要相联系的，如饥饿、口渴等会引起不愉快的情绪。

6.幼儿期性格的典型特点是（）

A.模仿性强B.喜欢交往C.好奇好问D.活泼好动

答案：A。幼儿期性格的典型特点是模仿性强，他们常常模仿成人的行为、语言等。

7.幼儿开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）

A.直观的概括B.语词的概括C.动作的概括D.知觉的概括

答案：B。幼儿开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是语词的概括，标志着幼儿概括水平的提高。

8.儿童思维发生的标志是（）

A.掌握了代名词“我”B.儿童行为表现出明显的个别差异

C.出现最初的用语词的概括D.能够进行10以内数的计算

答案：C。出现最初的用语词的概括是儿童思维发生的标志。

9.幼儿自言自语的表现形式有两种，一种是问题言语，另一种是（）

A.情境言语B.游戏言语C.对话言语D.连贯言语

答案：B。幼儿自言自语的表现形式有问题言语和游戏言语两种。

10.下列属于4-5岁幼儿心理发展特征的是（）

A.爱模仿B.个性初具雏形C.抽象思维开始萌芽D.开始接受任务

答案：D。4-5岁幼儿开始接受任务，能遵守规则，并且思维具有具体形象性。

11.幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是（）

A.半圆形—圆形—三角形—正方形B.正方形—长方形—八边形—五边形

C.五边形—八边形—三角形—正方形D.圆形—半圆形—正方形—三角形

答案：C。幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是五边形、八边形、三角形、正方形等，一般来说，边数越多、形状越复杂，辨别难度越大。

12.幼儿记忆的特点之一是（）

A.形象记忆占优势B.语词记忆占优势

C.意义记忆用得多D.机械记忆效果好

答案：A。幼儿记忆的特点是形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展，且较多运用机械记忆。

13.幼儿情绪情感发展的特点不包括（）

A.情绪易冲动B.情绪不稳定C.情绪外露D.情绪内隐

答案：D。幼儿情绪情感发展的特点是情绪易冲动、不稳定、外露，而情绪内隐是青少年情绪发展的特点。

14.下列关于学前儿童注意发展的特点，说法错误的是（）

A.无意注意占优势B.有意注意初步发展

C.注意的稳定性较差D.注意的分配能力强

答案：D。学前儿童注意发展的特点是无意注意占优势，有意注意初步发展，注意的稳定性较差，注意的分配能力较弱。

15.儿童出现最初的独立性是在（）

A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁

答案：A。2-3岁是儿童出现最初的独立性的时期，这个阶段的儿童常常表现出“闹独立”。

16.幼儿期言语发展的主要任务是（）

A.发展口语B.发展书面语C.发展内部言语D.发展连贯言语

答案：A。幼儿期言语发展的主要任务是发展口语，包括语音、词汇、语法和口语表达能力等方面。

17.幼儿在认识“b”和“d”、“p”和“q”时容易混淆，这是（）所致。

A.观察的无序性B.观察的目的性不够

C.观察的跳跃性D.观察的细致性不够

答案：D。幼儿在认识“b”和“d”、“p”和“q”时容易混淆，是因为观察的细致性不够，不能很好地区分这些相似的字母。

18.幼儿道德发展的核心问题是（）

A.亲子关系的发展B.同伴关系的发展

C.性别角色的发展