部编人教版二年级语文下册第课我是一只小虫子教学设计表格式模板.docx

二年级下册第11课《我是一只小虫子》教学设计

教学目标

一、日积月累

（一）关键字词。

1.应会读字:屁股昏泡尿茸醒晃无偿列屎撞贪脾

2.识字方法:

（1）常规识字:

加一加:屁股昏泡尿茸醒晃费列屎撞贪脾

换一换:屁---尿、屎股---没泡---跑草---茸醒---酒烈---列

偏旁归类:屁、尿、屎

（2）趣味识字（字理识字）:

利用形声字特点进行识记:屁泡醒晃费脾

看字形识字:“股、脾”——与身体相关

联络生活识字:屁股昏尿晃撞。“撞”,“撞倒”;

趣味识字:“茸”耳朵上面长草;“晃”太阳底下是光明;

3.易读错字:屎撞（都是翘舌音）

4.多音字:

一泡尿（pāo)泡茶（pào）

只要（zhǐ）一只（zhī）

5.应会写字:屁股尿净屎幸使劲

（1）写正确:易写错字:幸(与辛劳辛区分开)净:左边是两点水。

（2）写美观:

①指导书写字:股幸劲

②指导关键点:股:左窄右宽,“又”捺要写得舒展;“幸”字“土”要写得扁些,第二横长;“劲”左右差不多宽。

6.需要关键积累词语:

屁股苍耳洁净历来幸运比如使劲

一不留神昏头昏脑毛茸茸摇摇摆晃

（二）关键读背内容:能用一般话正确、流利地朗诵课文,背诵指定段落。

二、了解利用

（一）了解词意

1.需要关键了解词语:一不留神昏头昏脑毛茸茸尤其幸运

2.了解词意方法:借助图片、联络课文和生活实际了解。

（二）关键问题:

1.说说小虫子生活有意思吗？用波浪线画出有意思地方。

2.学生质疑:依据课文内容想一想并提出自己疑问。

问题一:

（三）仿写句子训练:

1.假如能小心地跳到狗身上,我们就能够到很远地方去旅行。

假如,就

三、情感体验:感受一只小虫子生活,培养丰富想象力,树立乐观面对生活人生态度。

教学重难点:

关键:识字、写字和朗诵课文;

难点:了解课文内容,感受一只小虫子生活,培养丰富想象力。

教学准备

一、老师

（一）设计预习提要。

（二）制作多媒体教学课件。

（三）课前检验预习,搜集、分析预习信息,进行二次备课。

二、学生

（一）依据预习提要认真预习。

二年级下册第11课《我是一只小虫子》预习提要（或学案）

学校:班级:姓名:

导语:上课前老师想和大家做个游戏,愿意吗？请你给我招招手,（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《我是一只小虫子》中一只小虫子去旅游,好不好？

一、字词初探

（一）朗诵课文,达成正确流利。有感情地朗诵自己喜爱部分。

自我评价:家长评价:小组评价:

（二）识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。

1.会认字。屁股昏泡尿茸醒晃无偿列屎撞贪脾

（1）我已经认识字有:

（2）我用有趣措施记住字是:

说一说我措施:

（3）我把易读错字用横线标出并注音。

2.会写字。屁股尿净屎幸使劲

这多个字书写时注意左窄右宽:股净使

这多个字书写时注意里大外小:屁尿屎

3.经典多音字（写出一两个,注音、组词）:

泡

（三）词语

1.给课后每个生字口头组3个词语,其中有字,你能想到与它相关四字词语、歇后语或诗句吗？

利用查字典、结合上下文、联络生活实际了解本课生词:一不留神

昏头昏脑毛茸茸尤其幸运,把你了解写在词语旁边。

3.你认为课文中哪些词语值得积累,请在课文中分类标识。

二、文本细读

1、试着和小组内同学用自己喜爱方法朗诵课文,读正确,读流利。

2.说说小虫子生活有意思吗？和同学交流你感爱好部分。想一想有趣在哪里？为何有趣？

3、思索、交流:

（1）我伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”为何？

（2）我觉适当一只小虫子还真不错。为何？

（3）我有很多小伙伴,每一个都尤其有意思。它们有意思表现在哪里？

4.试着和小组内同学有感情地朗诵,读出课文有趣。

三、拓展延伸

1.你还知道哪些小虫子？说一说她们有趣地方。

2、读一读,注意加点字,说说你发觉。

屁股脾气腹部胳膊肩手臂胃肾

3、仿写句子训练:

假如能小心地跳到狗身上,我们就能够到很远地方去旅行。

假如,就

背诵指定段落。

5、找相关虫子绘本小说读一读,学着自己编一个小说讲给父亲母亲听。

四、学生质疑

依据课文内容想一想并