地理必修二章一节城市空间结构.pdf
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一.城市形态
1.条带状
地处山谷狭长地形，沿河或交通线
特点：
作一个轴向的带状发展。
城市发展规模：城市规模不会很大
相同城市：洛阳、西宁、宜昌等
2.团块状
特点：处于平原地带，城市布局集中，
呈同心圆向外延展。
城市发展规模：城市规模不会很大
相同城市：合肥、等
重庆
3.组团状
特点：较大
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地理必修二章一节城市空间结构.pptx
《高中地理新课程标准》对本章课标要求：
运用实例，分析城市空间结构，解释其形成原因。;兰州;一.城市形态
1.条带状;成都;2.团块状;重庆;3.组团状;武汉;广州;讨论活动：如果你是城市规划师，请你预测，英德市未来城市布局规划方向及城市发展规模？;1.上图为“某城市2001～2020年总体规划示意图”，城市四大片区各自组织自己的功能区。据此完成（1）～（2）题。
（1）到2020年该城市的地域形态可能是
A.集中式 B.组团式 C.条带式 D.放射状
（2）关于城市形态的叙述，正确的是
A.城市地域形态受城市规划的影响，与所处地理环境关系不大
B.山区的城市形态受地形、地貌的限制，不同地区
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高一地理必修二章一节城市空间结构课件.pdf
城市形态：城市特定的外部轮廓形态
组团状
城市外部形态三大类型的特点:
(歌诀)
团块状，好管理，方便生活又节省。
组团式，太分散，联系不便投资高。
条带状，近郊区，亲近自然运距长。
第一节城市空间结构
一、城市土地利用和功能分区
住宅用地
商业用地
利工业用地
用交通用地
类
型机关用地
休憩用地及绿化用地
农业用地
1、四个功能区的名称分别叫什么？
2、为什么会形成不同的功能分区？
3、你认为它们之间有明确的界限吗？
一、城市土地利用和功能分区
住宅区——
是城市中最为广泛的种土地利用方式；
占据城市空间的40%——60%；
有的城市出现分化
中高级住宅区和低级住宅区哪些不同？
中高级住宅
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人教版新课标地理必修第二章第一节《城市内部空间结构》教案.doc
【教学内容】《城市内部空间结构》、人教版新教材 高一年级 地理 必修2第二单元 城市与城市化 第一节 (需二个课时)
【教材分析】本节共分三部分内容，第一部分说明了城市形态，分析城市形态时把城市看作一个点,属城市地域结构的宏观层次。第二部分介绍了城市土地利用和功能分区，教材介绍了城市土地利用方式，不同的土地利用方式不同，同一种利用方式对用地空间和位置的需求往往是相同的，这样就形成了功能分区，不同的功能区有不同的特点。第三部分介绍了城市内部空间结构的形成和变化，不同城市的内部空间结构是不同的，形成原因是不一样的，而且形成后也不是一成不变的，而是在不断变化的。
【学情分析】学生在义务教育阶段已经
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2024_2025学年高中地理第二章城市的空间结构与城市化第一节城市的空间结构教案中图版必修2.doc
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第一节城市的空间结构
【导入新课】我们第一章讲的主要内容“人口”，人要想生存要有一个聚居地。通过上学期第四章的学习我们知道人类的聚居地有两大类——城市聚落与乡村聚落。城市是人类文明的中心，世界近一半的人口居住在城市中。城市与人类自身有诸多相像之处。如，人类的各类脏器各司其职并协调发展才能维持人的正常新陈代谢，城市也是一样，只有各个要素有效整合才能发挥正常功能,形成城市困难的空间结构。
【师问】那什么是“城市的空间结构”？
【板书】一、城市的空间结构
1.概念：城市空间结构指构成城市的各要素在空间上的位置及其组合状况。
2.城市中不同功能的小区有规律地结合，构成了城市空间结构（也
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2024_2025学年高中地理第二章城市的空间结构与城市化第一节城市的空间结构教案3中图版必修2.doc
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第一节城市的空间结构
教学流程：
教学
内容
教学
环节
活动时间（大约）
教学活动
设计意图
老师活动
学生活动
城
市
空
间
结
构
的
形
成
原
因
导入
2分钟
用多媒体展示一组图片，让学生视察对比，进而引发学生思索，为什么？
学生倾听
调动学生爱好，激发学生对本节课的学习爱好
展示学习目标、重难点；
1分钟
老师指出本节课的学习目标和重难点
学生查看导学案中的学习目标和重难点
明确学习目标、重难点
点评导学案
2分钟
依据批阅状况，对导学案进行点评
检查导学案，发觉问题，并予以订正
表扬优秀小组，发挥其榜样作用
讲授新课
3分钟
播放幻灯片，引导学生分析案例
读图
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高中地理必修二第二章第一节城市内部空间结构讲解.ppt
图2. 9展示了我国北方某城市居住区和工业区布局的两种方案，试评价哪种方案较为合理，为什么？你还有更好的修改意见吗？ 本节知识结构 3.城市外部形态的成因： 二、城市内部空间结构的形成和变化 1、城市内部空间结构的形成 （1）概念： 不同功能区的分布和组合 （城市地域结构） （2）模式： 同心圆模式 扇形模式 多核心模式 模式 特点 形成因素 a 自核心向外发展 地租因素 b 功能区沿交通线呈扇形或楔形向外扩展 交通的发展 c 出现不同的新的核心点，且以同样的强度发展起来 地租因素、交通的发展、人口增多 同心圆模式 扇形模式 多核心模式 ①都以商业区为中心 ②高级住宅区和低级住宅区背向发展 共
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人教版高中地理必修2第二章“第一节城市内部空间结构”教案解读.doc
人教版高中地理必修2第二章“第一节城市内部空间结构”教案
学 校：嘉应学院
年级及班级：地科1102班
授课教师：彭玉婷
授课时间：第 7 周星期 1 第 1 节
上课题目：普通高中课程标准实验教科书
地理2 必修 人民教育出版社 2004年5月第1版
第二章 城市与城市化 第一节 城市内部空间结构 P18
【教学目标】
1.知识与技能
（1）理解城市形态与地理环境的关系。
（2）结合实例分析城市各功能区的形成及区位特征。
（3）培养学生整理、分析资料的能力和把获得的有用信息、结论加以表达的能力
2.过程与方法
（1）自主探究法
（2）读图分析，讨论
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地理必修2城市内部空间结构.ppt
第二章 城市与城市化 第一节 城市内部空间结构 1.通过阅读教材说出城市功能区、城市内部空间结构和付租能力的概念。 1.通过阅读教材说出城市功能区、城市内部空间结构和付租能力的概念。 思考3：哪些变化能体现城市内部空间结构 的变化？ 1.现在北京围绕故宫一带形成的城市功能区是 A 商业区 B 工业区 C 行政区 D 住宅区 2.北京王府井大街、方庄小区、亦庄经济开发区分别属于 A．工业区、商业区、住宅区 B．商业区、工业区、住宅区 C．商业区、住宅区、工业区 D．住宅区、商业区、
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必修二第二章第一节城市内部空间结构要点.ppt
第二章 城市与城市化 第一节 城市内部空间结构 1．三大功能区的形成 一、城市土地利用和功能分区 1．三大功能区的形成 2．三大功能区的形态、特征及位置 高级 低级住宅区 【例1】 读下图，回答下列问题。 【例1】 读下图，回答下列问题。 【例1】 读下图，回答下列问题。 说说常州市的工业分布特点,为什么? 风向玫瑰图 【例2】 (2009·江苏地理)某城市内部的地域结构为多核心结构。下图是该城市的建筑与道路分布示意图。读图回答下列问题。 (1)A、B中属于中心商务区的是________，主要原因是________。 (2)C、D、E中属于低级住宅区的是________，其在城市中的一般
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必修二第二章第一节城市内部空间结构课件.ppt
第二章 城市与城市化 第一节 城市内部空间结构 一.城市形态 1.条带状 特点： 成都 2.团块状 特点： 重庆 3.组团状 特点： 武汉 广州 1.上图为“某城市2001～2020年总体规划示意图”，城市四大片区各自组织自己的功能区。据此完成（1）～（2）题。 （1）到2020年该城市的地域形态可能是 A.集中式 B.组团式 C.条带式 D.放射状 （2）关于城市形态的叙述，正确的是
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必修2第二章第一节城市内部空间结构要点.ppt
风向玫瑰图 W E N S 工厂布局在当地最小风频的 风向 钢铁厂 最小风频 上 4、大气污染严重的工厂位置的选择 （1）常年盛行一种风向—— （2）季风区—— （3）多种风向—— 工厂位于主导风向下风向。 工厂避开冬夏季风对吹的地区，位于与季风方向互相垂直的郊外。 工厂位于最小风频的上风向 三、经济因素对城市功能区的影响 1、经济因素指 。 2、在市场竞争的条件下，土地利用类型取决于什么？ 。 3、影响土地租金的因素有两个
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2013中图版必修2第二章第一节《城市的空间结构.ppt
（1）东城、顺义、平谷三地，地租水平最高的是______，原因主要有___________________。 （2）“生态发展带”是北京市重要的生态屏障，拥有丰富的历史文化遗产，在生态维护的同时可主要发展_____业和_________业。 （3）简要分析“二产发展带”布局在东南部的原因。 【思路点拨】本题主要考查影响城市空间结构的因素。第（1）题，地租水平高的地区：一是距离市中心近，二是交通通达度高。结合图可知，东城符合这两个条件。第（2）题，关键在审题，主要信息在“生态发展带”、“有丰富的历史文化遗产”。第（3）题，“二产发展带”主要以工业为主，工业布局应考虑风向、河流、交通、市场、地租等
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2024_2025学年高中地理第二章城市与城市化第一节城市内部空间结构教案2新人教版必修2.doc
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第一节城市内部空间结构
科别
地理
执教者
地点
班级
一（1）
课题
其次章第一节城市内部空间结构
课型
新课
设计内容包括：教学目标、教材分析（重点、难点）、教学对象分析、学法指导、媒体运用、课前打算、教学基本流程、板书设计等。（仅供参考）
教学目标:
1.了解城市的土地利用类型，理解城市功能区的分布。
2.分析城市内部空间结构的形成和改变。
3.通过详细的典型案例探究城市功能区的分布。
教学重点：城市土地利用和功能分区
教学难点：城市地租
教学课时：1课时
教学方法：案例教学法、合作探究法、图解法
教学过程：
爱好导入：同学们，还记得南美洲面积最大的国家是哪个吗？答：巴西
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2024_2025学年高中地理第二章城市与城市化第一节城市内部空间结构教案新人教版必修2.docx
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城市内部空间结构
【教学目标】
1.学问与技能
①理解城市土地利用方式及主要土地利用类型
②驾驭功能区的形成及功能区的特点
③驾驭主要功能区（住宅区、商业区、工业区）的形态、分布以及缘由
2.过程与方法
采纳调查探讨获得数据，合作探究分析数据，提高地理分析理解归纳实力。
3.情感看法与价值观
①通过对学生所处城市的实例分析，理论联系实际，学以致用，树立有用地理的意识，增加酷爱家乡的情感。
②通过探讨、沟通展示等活动，提高学生学习地理的爱好。
【学情分析】玉林中学的学生有接近一半是城区的学生，学生熟识自己所生活的城市，对工业、商业等各种活动有感性相识，并且相对熟识它们的分布，而且
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2024_2025学年高中地理第二章城市与城市化第一节城市内部空间结构1作业含解析新人教版必修2.doc
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第一节城市内部空间结构
完成时间：90分钟试卷满分：100分
一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题3分，共45分）
1．一般来说，外部形态比较平整的城市分布在
A．丘陵地区 B．平原地区 C．山区地区 D．潮湿的气候区
2．城市中经济活动最为繁忙的地方是
A．金融贸易区 B．中心商务区 C．工业区 D．出口加工区
3．以下城市形态类型属于条带状的是
A．兰州 B．合肥 C．重庆 D．华盛顿
4．城市中最广泛的土地利用方式是
A．商业区功能用地 B．住宅区功能用地
C．工业区功能用地 D．文化区功能用地
5．影响城市内部空间