江苏省徐州市铜山区七年级地理上册 1.2我们怎样学地理说课稿2 （新版）湘教版.docx
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册1.2我们怎样学地理说课稿2（新版）湘教版
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕湘教版七年级地理上册1.2“我们怎样学地理”展开，包括地理学科的特点、学习方法以及地理工具的使用等内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已有的地理基础知识紧密相连，如地球的形状、地球的运动等。通过本节课的学习，学生能够进一步了解地理学科的学习方法和地理工具的使用，为后续地理课程的学习打下坚实的基础。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括地理实践力、地理思维力和人地协调观。通过学习地理学科的特点，学生能够提升地理实践力，学会运用地理工具和方法分析地理现象。通过探讨学习方法，学生将发展地理思维力，提高地理问题的分析和解决能力。同时，通过认识人地关系，学生将形成人地协调观，意识到人类活动与地理环境的关系，培养可持续发展的意识。
三、重点难点及解决办法
1.重点：地理学科特点的理解与地理学习方法的应用。
解决办法：通过案例分析和小组讨论，引导学生深入理解地理学科的特点，并通过实际操作演示地理学习方法，如地图阅读、地理信息系统使用等，让学生在实践中掌握和应用。
2.难点：地理工具的使用与地理信息的提取。
解决办法：采用逐步引导法，先从简单的地图工具开始，如比例尺、方向标的使用，逐步过渡到更复杂的地理信息系统操作。同时，结合具体案例，引导学生学习如何从地理材料中提取关键信息，提高信息处理能力。
3.突破策略：设计互动式教学活动，如角色扮演、地理知识竞赛等，激发学生学习兴趣，增强学习动力。此外，通过课后作业和实践活动，巩固所学知识，提高学生的地理素养。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授地理学科特点和基本学习方法，通过讨论引导学生深入思考。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演地理学家，探讨地理问题，提高地理实践力。
3.运用案例研究法，通过分析具体的地理案例，如城市发展规划，培养学生的地理思维力。
4.采用项目导向学习，让学生分组完成地理调查项目，如家乡地理特征研究，增强学生的合作能力和实际操作能力。
5.利用多媒体教学，展示地理图片、视频和地图，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个全新的领域——地理。地理不仅仅是一门学科，它还是我们了解世界、认识自我的一扇窗户。那么，我们如何开启这扇窗户呢？今天我们就来学习“我们怎样学地理”这一课。
（学生）老师，地理有什么特点呢？
（教师）很好，我们先来了解一下地理学科的特点。地理是一门综合性学科，它既包括自然地理，也包括人文地理。它不仅关注地球表面的自然现象，还研究人类活动对地理环境的影响。
二、新课讲授
1.地理学科的特点
（教师）同学们，地理学科有哪些特点呢？请看屏幕上的内容。
（学生）地理学科的特点有：综合性、区域性、动态性、人文性。
（教师）很好，地理学科具有综合性，它涉及自然和人文两个方面；区域性意味着地理现象和规律具有地域性；动态性表示地理环境在不断变化；人文性则强调了人类活动对地理环境的影响。
2.地理学习方法
（教师）了解了地理学科的特点，我们再来探讨一下学习地理的方法。
（学生）学习地理的方法有哪些呢？
（教师）学习地理的方法包括：观察法、实验法、比较法、分析法和综合法。
（学生）老师，什么是观察法呢？
（教师）观察法是指通过感官和工具对地理现象进行观察，以获取地理信息。比如，我们可以观察地形、气候、植被等。
（学生）那实验法呢？
（教师）实验法是指在控制条件下，通过实验操作来验证地理规律。例如，我们可以通过模拟实验来了解地球自转和公转的原理。
（学生）比较法、分析法和综合法又是什么呢？
（教师）比较法是指对地理现象进行对比分析，找出它们之间的异同。分析法是将复杂问题分解为若干个部分，逐一分析。综合法则是将各个部分有机地结合起来，形成一个完整的认识。
3.地理工具的使用
（教师）同学们，学习地理离不开工具。下面我们来了解一下地理工具的使用。
（学生）地理工具有哪些呢？
（教师）地理工具包括地图、地球仪、地理信息系统等。
（学生）老师，地图有什么作用呢？
（教师）地图是地理学习的重要工具，它可以帮助我们了解地球表面的各种地理现象和规律。比如，我们可以通过地图了解地形、气候、植被等。
（学生）那地球仪呢？
（教师）地球仪是缩小版的地球，它可以帮助我们直观地了解地球的形状、大小、位置等信息。
（学生）地理信息系统又是什么呢？
（教师）地理信息系统是一种以计算机技术为基础，对地理信息进行采集、存储、处理、分析和显示的软件系统。它可以帮助我们进行地理信息的查询、分析和决策。
三