妙“导”生辉-——小学信息技术课堂导入的.pdf

妙“导”生辉 小学信息技术课堂导入的.doc 小学论文论文题目：《妙“导”生辉 ——小学信息技术课堂导入的探讨》单位：东莞市大岭山镇第二小学作者：曾勇东联系电话：联系地址：东莞市大岭山镇金桔村第二小学邮编： 523825 日期： 200 妙“导”生辉 ——小学信息技术课堂导入的探讨 [内容摘要］教师在开展信息技术课堂教学活动中，如何提高课堂的实效性，课堂导入起着关键性的作用。那么，我们信息技术教师如何奏好课堂导入的曲调，做到妙“导”生辉呢？本文从课堂导入的重要性、课堂导入的方式和课堂导入应注意的问题三方面进行了探讨。 [关键词] 信息技术 课堂导入实效性

2018-10-20 约5.74千字 7页立即下载

巧妙导入课堂生辉.doc 巧妙导入课堂生辉 摘要：语文课导入必须从学生的年龄特点和实际水平出发，精心准备好导入的“材料”，做到设计新、趣、巧、妙，运用多种感官，言简意明地把学生引入预定的学习环境，引向预定的教学目标，从而圆满完成每节语文课的教学任务。关键词：语文课；导入艺术；教学效率新课的导入，融知识性、趣味性、思想性、艺术性于一体，巧妙的导入新课，能使学生明确每节课的主题、目的、要求，是一种教学艺术。巧妙的使用好开课前的几分钟，能激起学生积极学习知识，提高技能的欲望。有利于激发学生学习兴趣和引起学生的注意力。“良好的开端是成功的一半”，第一印象总是最鲜明、最有感染力的，它将影响以后师生交往的进程，这在心理上被

2017-06-10 约2.28千字 5页立即下载

小学信息技术课堂教学导入的方法和技巧..ppt 小学信息技术课堂教学导入的方法和技巧南京市石鼓路小学潘艳导入环节有什么作用？比较分析导入法比较分析导入法复习导入法复习导入法观察演示导入法观察演示导入法 * 　　如何导入是一项需要经过精心设计而且实行颇难的教学艺术。正像高尔基说的：“开头第一句最困难，好像音乐定调一样，往往要用较多时间才能找到它。” 导入环节在导入环节可以采用哪些方法和技巧？设计导入环节应当注意些什么？一、导入的几种方法和技巧： 5、复习衔接导入法 3、游戏导入法 4、置疑导入法 6、观演示导入法 7、比较分析导入法 2、情境导入法 1、以情导入法以情导

2016-12-20 约1.93千字 24页立即下载

浅谈小学信息技术课堂教学中导入.doc 浅谈小学信息技术课堂教学中的导入东昌府区于集联校―― 李凤健 课堂导入，是课堂教学的一个重要组成部分，而这部分必须成为其他部分最自然、最恰当和最精彩的开端。常言道：好的开始是成功的一半，必须声声击到学生的心扉上，让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花，消除其他课程的延续思维或心理杂念的干扰，把学生的注意力迅速集中起来，使他们饶有兴趣地投入到新的学习情境中去，提高学习效率。导入没有固定的模式，也无所谓最好的模式，完全因教学的氛围、对象、目标的不同而不同。课堂导入技能是教师组织课堂教学基本技能之一，它用于上课的开始，是一堂课的首要环节，其主要作用是引起学生注意，并激发学生兴趣。因此，课堂导

2017-05-20 约3.8千字 3页立即下载

技术支持的课堂导入小学语文运用信息技术导入新课的必要性.docx

2021-07-22 约字 1页立即下载

A5信息技术课堂导入（二）课堂导入设计.pdf 2.课堂导入设计 A5 技术支持的课堂导入（二）课堂导入设计一、基本信息姓名詹娟所属学校旬阳市双河镇西岔完全小学所属学段小学高段所教学科语文二、课堂导入设计教学主题《草原》情景教学用音乐《美丽的草原我的家》以及图片导入课堂，让学生身临其境，

2022-04-13 约1.34千字 2页立即下载

浅谈信息技术教学的课堂导入.doc 浅谈信息技术教学的课堂导入湖北省应城市第二高级中学齐小艳俗话说“好的开头是成功的一半”，精彩的导入可以为课堂教学奠定良好的基础。 信息技术课实践性较强，课堂上学生往往要开展一项又一项的操作，如果课堂平平淡淡会让学生感到索然无味，而精彩的课堂却让学生欲罢不能。《普通高中技术课程标准（信息技术）》中要求，要最大限度地调动学生的积极性，让学生主动参与、主动探索，让学生懂得学习信息技术是一个不断追求新知识、培养新能力的过程，要做到这些也并非易事。学校信息技术课时量少，一个老师带的班级较多，教师与学生接触沟通的机会也很少，因此如何激发学生的兴趣？如何有效地利用

2017-04-17 约字 5页立即下载

信息技术支持的课堂导入.ppt 角色扮演、案例，让学员们用空着一栏的表格做讨论。如果用2013版的OFFICE可以在播放时使用放大镜功能（点哪儿放大哪儿）。此处用一个概念图来呈现，可以让学员来画，然后再呈现 1.媒体表现平庸媒体表现缺乏吸引力，用与不用一个样。 2.限制想像空间由于技术本身的可视化、具象化，如处理不当，对于需要想像空间的学习内容非常不适宜。 3.与学生年龄不符画面内容和语言符号与学生年龄不符，特别表现为低龄化，不了解学生的心理成长与喜好。技术是为解决教学问题而服务的？？讲故事本身就是件有趣的事，一件事因为讲述人的不同，听者的感受不同。这也是为什么有演讲质量一说的原因所在，讲故事也是一个人

2017-07-12 约字 10页立即下载

信息技术课堂中的情境导入策略.doc 信息技术课堂中的情境导入策略张烈天津市第二高级中学摘要：新课程环境下，情境导入这种方法已经成为信息技术课堂教学中常用的手段。一个好的情境导入能够极大的激发学生的学习热情，使课堂效率得到有效提升。但是有时候在教学过程中，创设了情境，却没有达到理想的效果。本文从教学实践体会出发，探讨了信息技术教学过程中的情境导入策略及注意问题。关键词：信息技术、情境导入、策略德国著名教育家第斯多惠说过：“教学成功的艺术就在于使学生对你教的东西感兴趣。”【1】赖新元，《教师课堂教学的十大技能》，吉林大学出版社，2007-10-1 2

2017-03-29 约小于1千字 4页立即下载

信息技术课堂导入与情境创设.pdf 信息技术课堂导入与情境创设吴忠一中徐芳俗话说，“良好的开始是成功的一半”。一堂课，能不能吸引学生的注意力，激发学生的求知欲，课堂导入部分起着重要作用。好的导入会大大激发学生的学习兴趣，建立起良好的课堂秩序，唤醒学生已有的经验和意识。学生的学习情绪既可因导入得当而高涨，也会因导入不当而低落。案例描述曾听过一节新老师的课，在导入这一环节出现了意外，结果导致创设的情境形同虚设，只能匆匆结束导语，直奔主题，无法调动起

2021-11-13 约2.42千字 4页立即下载

让导入点亮初中信息技术课堂.doc 让导入点亮初中信息技术课堂 　　【关键词】导入点亮 信息技术 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2016）10A-0116-02 　　无论哪个学科，课堂导入都是不可或缺的环节，初中信息技术也不例外。它既是信息技术课堂的第一步，更是影响整个课堂的关键一步。如果教师的导入精彩巧妙，那么学生的注意力就会被瞬间集中起来，从而收到良好的教学效果。如果教师的导入枯燥无味，那么学生的思维发展就会受到限制，不利于学生发挥主体作用，从而让信息技术课堂陷入“安静”的状态，教学效果将大打折扣。所以，教师要利用导入环节为学生创造一个轻松的学习气氛，让学生从快

2017-02-25 约2.95千字 5页立即下载

基于信息技术下的课堂导入.ppt * Unit 2 A Let’s talk 学习目标 (Learning Objects) 1. 能够在情景中运用句型：What time is it ？ It’s …o’clock. 询问时间并回答。 2. 能够在情景中运用句型：It’s time for …描述即将要做的事情。 3. 能够在语境中理解新词 over ，kid ，dinner的意思，并能正确发音。 4. 能够理解A Let’s talk .部分对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。学习过程 (Learning Procedure) I. Warming up ( lead-in)热身与导入 1

2023-10-29 约小于1千字 3页立即下载

运用信息技术导入课堂 信息技术课堂导入方法.doc 运用信息技术导入课堂 信息技术课堂导入方法导读：就爱阅读网友为您分享以下“信息技术课堂导入方法”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 信息技术课堂导入方法精彩的导入可以为课堂教学奠定良好的基础，导入的质量在某种程度上直接影响着整堂课的教学效果。课堂导入要从如何把学生的心理活动保持在教学行为上出发，使与教学无关的活动迅速得到抑制。在信息技术教学中，我们要特别注意知识的衔接，多角度、多方位设计课堂导入，激发学生的思维创造能力，充分利用现有知识去创造、去探索，培养创新思维，增强创新能力。笔者结合自己的教学实践经验，探讨了以下五种典型的信息技术课堂导入方法。（一）直接导入

2017-01-11 约1.37万字 36页立即下载

信息技术手段支持的小学英语课堂导入设计.pdf 课堂导入设计 U nit 2 My week Part A Let ’s learn 教学目标： 1. 师生互相问候。 2. 能听懂、会唱歌谣“ Days of the week ”。 3. 通过诵唱歌谣复习学过的关于课程的单词，引出即将学习的关于星期的新单词，承前启后，自然过渡到新课。 4. 激发学生的学习热情，调动学生

2021-10-23 约1.88千字 3页立即下载

浅淡“教学信息技术2.0”对小学音乐课堂导入环节的有效应用.pptx 浅淡“教学信息技术2.0”对小学音乐课堂导入环节的有效应用;目录;01;信息技术的定义与特点;信息技术在教育领域的应用;信息技术对音乐教学的影响;02;导入环节在音乐教学中的作用;传统导入方式的局限性;导入环节设计的原则;03;多媒体资源在导入环节的应用;网络技术在导入环节的应用;互动技术在导入环节的应用;04;案例一：利用多媒体资源导入《春天在哪里》;案例二：利用网络技术导入《小星星》;案例三：利用互动技术导入《两只老虎》;05;选择合适的导入方式;设计导入环节的具体内容;实施导入环节并进行反馈调整;06;学生参与度的评估;课堂氛围的评估;教学效果的评估;07;技术设备与资源的挑战;教师信息

2025-03-03 约小于1千字 35页立即下载