自考传播学概论-辅导第一讲.ppt

传播学概论课程代码：00642山东大学新闻传播学院刘旭彤

课程学习目标1.了解传播活动产生开展的一般规律，传播学的根本概念、主要理论、传播模式；2.掌握传播结构与过程中各个方面的主要研究课题及成果；3.辩证吸收西方传播学中的合理成分、理论，进行中国外乡化尝试；4.分析新闻传播、群众文化、网络舆论、新媒体等传播和社会现象，得出有益的见解。

课程学习重点☆☆重点——55%传播的含义、类型、结构、功能→第一章传播技术的影响→第三章传播主体的变化和趋势→第七章传播效果的探索和成果→第八章△次重点——35%传播制度的建构→第四、五章传播活动的实践→第六章一般内容——10%中外传播学的开展沿革→第二章

课程学习难点1.传播活动的一般规律；各种具体的传播活动的特殊规律；比较各种具体传播活动之间的异同。2.传播技术演变规律和特点，特别是新媒体的出现，对于传播开展的重大意义。3.传播制度的各种特点。4.传播主体的互动关系和各自特点。5.传播效果的各种理论和策略。6.综合分析传播现象。

课程考核目标识记——记忆〔选择、名词解释、简答〕1.传播学有关理论的主要名词2.传播学的根本知识的含义3.传播学的各开展阶段的主要内容4.传播学的各学术流派的主要内容领会——理解和解释〔简答、论述〕1.传播学的根本概念2.传播学的根本原理3.传播学的根本方法应用——综合分析〔论述、操作〕1.运用根本概念、根本原理、根本方法，综合分析传播现象、社会新闻热点话题

真题透视章节覆盖率

2015年4月真题章节覆盖率

2015年4月真题章节覆盖率多项选择题〔2X5〕名词解释题〔3X5〕3678434687

2015年4月真题章节覆盖率简答题〔6X5〕34876第一章第四节传播的功能第五章第一节文化偏见论述题〔10X2〕

2015年4月真题分数比重图

2014年10月真题分数比重图

课时安排第一讲传播学概论的学习目标总体把握第一章传播概述第一、二节第二讲第一章传播概述第三、四节第二章第三讲第三章第四讲第四章第五讲第五章第六讲第六章前三节第七讲第六章后三节第八讲第七章第九讲第八章每周一下午13:301-2节每周三下午15:453-4节每讲2小时

第一章传播概述单项选择多项选择名词简答论述

第一节传播的含义

第一节传播的含义一、传播的特性与本质传播学，研究人类社会传播现象和传播规律的学科最早见于《北史·突厥传》，1400年前〔一〕传播的特性形态多样性：符号不同，各种类型〔口语传播、文字、图像等〕，“有意”时空遍布性：时间和空间行为伴随性：实物传播，与口语、文字、图像并列，“无意”和“有意”极端重要性：人类赖以生存的根底〔传播的本质〕〔二〕传播的本质〔极端重要性〕传播是人类赖以生存和开展的根底或根底行为之一，人类的一切〔物质和精神的，根本和非根本的〕行为都离不开传播。

第一节传播的含义二、传播与Communication两者异同作为传播学最根本概念的“传播”主要含义：精神内容的传布

第一节传播的含义三、传播的定义〔一〕共享说传者与受者对信息的分享。在传播实践中，这种分享不仅是主观愿望，有时也是客观结果。既是传播的出发点，又是传播的归宿。甲〔拥有信息〕→乙〔获得信息〕→甲、乙〔共同拥有信息〕缺点：不全面〔二〕影响说传者对受者意图施加影响，从而改变受者〔认知、态度、行为等〕的过程。优点：现实传播中带有“功利性”“目的性”缺点：不全面，不正确的当成一切传播现象的特征

第一节传播的含义〔三〕仪式说传者与受者之间开展的仪式。缺点：不全面，虽然有一定道理和适用范围〔比方庆典活动〕〔四〕符号说传播是“符号”的流动。意思〔意义〕+符号+〔媒介载体〕=信息结论：所谓传播，就是传受信息的行为〔或过程〕。优点：简单明白、高度概括性、普遍适用性

第一节传播的含义四、“信息”视野中的“传播”〔一〕信息的定义：所谓信息，就是事物的存在方式以及对这种方式的直接或间接表达。美国传播学者G.格伯纳提出的“传播总模式”〔说明信息的作用和特点〕信息传受的第一个层次：对“事物的存在方式和运动状态”的感知、认知信息传受的第二个层次：表述与物质、能量并列，是构成世界的三大要素之一〔说明信息的意义和地位〕人类借信息，认识世界，这是人类立足并改造世界的前提。雨大气中水汽凝聚下雨了信源信宿事件工具

第一节传播的含义四、“信息”视野中的“传播”〔二〕信息与传播的关系传播=信息的运动信息=传播的材料传播是形式，信息是内容，两者密不可分信息是无时不在，无处不在1.传播和信息一样，无处不在，无时不在2.传播和信息一样，分为“物理传播”“生物传播”“人类传播”3.传播学研究对象是“人类传播”，进一步说，是研究人类传