吃水不忘挖井人公开课教案.docx

吃水不忘挖井人公开课教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生会认吃、忘、井等13个生字，会写吃、叫、主等7个字。

-能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

-理解课文内容，知道毛主席关心人民，为人民谋幸福，懂得饮水思源的道理。

2.过程与方法目标

-通过多种形式的朗读，培养学生的语感，提高朗读能力。

-引导学生自主观察、思考、讨论，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对毛主席等革命先辈的崇敬之情。

-让学生懂得珍惜现在的幸福生活，培养学生感恩的意识。

二、教学重难点

1.教学重点

-识字写字教学。

-理解课文内容，体会毛主席对人民的关心。

2.教学难点

-让学生理解吃水不忘挖井人这句话的深刻含义，懂得饮水思源的道理。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、直观演示法

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放一段关于毛主席的视频，让学生观看，引导学生观察视频中的人物是谁，他在做什么。

2.提问学生：你们知道毛主席吗？谁能说一说你对毛主席的了解？

3.教师总结学生的回答，引出课题《吃水不忘挖井人》，并板书课题。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）

1.教师范读课文，要求学生边听边注意字音和字形，同时思考：课文讲了一件什么事？

2.学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。

3.检查生字词的认读情况。

-出示生字卡片，指名认读，开火车读，小组读等多种形式。重点指导忘、井、念等字的读音。

-去掉拼音，再次认读生字。

-出示词语：吃水、忘记、井水、井口、叫声、叫好、主人、主席、乡亲、亲人、想念、挂念，让学生认读。

4.指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，思考问题：课文讲了毛主席在沙洲坝怎样帮助乡亲们解决吃水困难的事？

5.请学生回答问题，教师相机总结：课文主要讲了毛主席带领战士和乡亲们挖井，解决了沙洲坝乡亲们吃水难的问题。

（三）学习生字（12分钟）

1.出示要求会写的生字：吃、叫、主、江、住、没、以。

2.引导学生观察生字的结构和笔画。

-吃、叫是左右结构，左边都是口字旁，右边笔画不同。

-主是独体字。

-江、住是左右结构，左边分别是氵和亻。

-没是左右结构，右边是殳。

-以是左右结构，左边是匕，右边是人。

3.教师示范书写，边写边讲解笔画顺序和书写要点。

-吃：先写左边的口，再写右边的乞，注意乞的横折弯钩的写法。

-叫：左边口的写法同吃，右边丩的竖提不要写成竖弯钩。

-主：点在正上方，横要写得长一些，下面的横画稍短。

-江：三点水的写法，第一点和第二点距离稍近，第三点在第二点的下方，右边工的横画要写得平稳。

-住：单人旁的写法，撇要写得长一些，竖要写得直，右边主的写法同前面。

-没：三点水的写法，右边殳的第一笔是撇，第二笔是横折弯，第三笔是横撇，第四笔是捺。

-以：左边匕的撇和竖弯钩要写得舒展，右边人的撇捺要写得对称。

4.学生书空，跟着老师一起写。

5.学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

6.展示学生的书写作品，进行评价，表扬写得好的同学，指出存在的问题，让学生及时改正。

（四）精读课文，理解感悟（15分钟）

1.学习第1自然段

-指名朗读第1自然段，思考：沙洲坝是个怎样的地方？

-学生回答后，教师出示相关图片或视频，帮助学生理解干旱，并引导学生体会沙洲坝缺水的艰难生活。

-提问：从哪里可以看出沙洲坝缺水很严重？（村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑）

-指导学生朗读，读出缺水的艰难。

2.学习第2自然段

-自由朗读第2自然段，思考：毛主席看到乡亲们吃水困难，他是怎么做的？

-学生回答：毛主席带领战士和乡亲们挖井。

-提问：从带领这个词你体会到了什么？（毛主席对乡亲们的关心和帮助）

-教师引导学生想象毛主席带领战士和乡亲们挖井的情景，感受劳动的艰辛和热闹。

-指导朗读，读出毛主席对乡亲们的关心和带领大家挖井的决心。