2025年人教版语文小学五年级上册教案全册.doc

新课程原则对本册教材的规定

（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

（二）能用钢笔书写楷书，行款整洁，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会中文的优美。

（三）能用一般话对的、流利、有感情地朗诵课文。

（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（五）能联络上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

（六）在阅读中揣摩文章的论述次序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的体现措施。阅读阐明性文章，能抓住要点，理解文章的基本阐明措施。

（七）学习浏览，根据需要搜集信息。

（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

（九）乐于参与讨论，勇于刊登自己的意见。学习辩论、演讲的某些基本措施。

（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

（十二）在综合性学习活动中，能初步理解查找资料，运用资料的措施。并能筹划简单的社会活动，学写活动计划。

教学计划

年级期班科

学生基本状况：

学生基本状况人，其中男生人，女生人。上期及格人，占%，优秀人，占%，班平均分，其他状况：绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试成果来看，学生能很好地完毕学习任务，85%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习措施。不过有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能准时完毕作业，还需要老师好好引导教育。

2、教育教学目的：

(1)德育目的：综合教学内容，有机的渗透爱国主义，民族精神教育，可在指导学生学会的同步，培养对的的科学观和严谨的科学态度。培养学生严谨、诚实的良好习惯。

(2)智育目的：期终及格率达到%，优秀率达到%，班平均分达到

(3)基本技能：引导用生活中的实例，加深对语言文字的理解。结合课文的学习引导课外阅读。从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作。

(4)作业批改：

知识体系及其重点、难点：（教材分析）

第一单元：一是要引导学生把握重要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要可以结合学习和生活实际，习得某些读书和习作的措施。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的爱好，逐渐养成阅读的习惯，从而受益终身。

第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是同样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引起乡思的事物也是各不相似的，从而体会到作者的感情是通过某些景物或事情体现出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。第三单元：让学生理解某些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的爱好，激发学生勤奋学习的自觉性；。引导学生学习阐明文基本的阐明措施，体会作者精确地用词、形象地体现，并在习作中加以运用。

第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文自身，并且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示——这也是本单元重点要培养的语文能力和需要贯彻的情感、态度、价值观的目的。

第五单元：本组教材围绕着“遨游中文王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步理解中文的特点和发展历史，加深学生对中文和中华老式文化的感情，提高对的运用中文的自觉性。同步培养学生筹划和开展活动、查找和运用资料的能力。

第六单元：紧紧紧围绕住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联络生活实际体验文本，体会课文体现的思想感情。口语交际要让学生充足刊登意见，引导学生对的认识父母的爱。习作应在联络生活，体现真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。

第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合有关资料与课文中的有关信息让学生理解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要从文中领悟写作措施，提高表情达意的能力。同步，还要引导学生总结交流整理资料的措施，提高搜集与处理信息的能力。

第八单元：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的重要目的，同步，在感受的过程中，要重点协助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的某些基本措施。

4、教研教改自学活动及重要措施：