江苏省七年级地理上册 2.2 世界的海陆分布说课稿 （新版）湘教版.docx
江苏省七年级地理上册2.2世界的海陆分布说课稿（新版）湘教版
主备人
备课成员
设计思路
本节课以江苏省七年级地理上册2.2“世界的海陆分布”为教学内容，结合湘教版教材特点，我将从以下三个方面展开教学设计：
1.导入新课：通过展示地球仪，引导学生观察地球表面的海陆分布，引发学生对海陆分布的兴趣和思考。
2.教学过程：结合教材内容，详细讲解世界海陆分布的特点及成因，通过地图、案例分析等教学手段，帮助学生建立空间概念，理解海陆分布对人类活动的影响。
3.巩固拓展：设计课堂练习和小组讨论，让学生运用所学知识分析实际问题，提高地理素养，培养实践能力。
核心素养目标分析
1.地理实践素养：通过观察地球仪和地图，培养学生观察、分析和描述世界海陆分布的能力，提高地理实践素养。
2.空间思维素养：引导学生建立空间概念，理解海陆分布对地理环境的影响，培养学生的空间思维素养。
3.地理信息素养：教授学生如何从地图、图表等地理信息中提取有效信息，培养学生地理信息素养。
4.人地协调素养：通过分析海陆分布对人类活动的影响，引导学生关注人地关系，培养学生的可持续发展观念和人文关怀素养。
教学难点与重点
1.教学重点
-世界海陆分布的特点：让学生掌握世界海陆分布的基本格局，如陆地主要集中于北半球和东半球，海洋主要集中于南半球和西半球。通过展示世界地形图和海陆分布图，强调这些特点，使学生在脑海中形成清晰的海陆分布概念。
-海陆分布对人类活动的影响：重点讲解海陆分布对气候、交通、经济等方面的影响。例如，沿海地区由于受海洋气候调节，气候较为温和，而内陆地区则可能存在较大的温差。教师可以通过具体案例分析，让学生理解这些影响。
2.教学难点
-海陆分布成因的理解：学生可能难以理解海陆分布的形成原因，如地壳运动、板块构造等。教师需要通过生动的比喻和实例，如地球板块的“拼图”原理，帮助学生理解陆地和海洋的形成过程。
-海洋和陆地的相互作用：学生可能难以把握海洋和陆地之间的相互作用，如海洋对陆地气候的调节作用。教师可以通过具体的气候现象，如季风的形成，来解释海洋对陆地气候的影响。
-地理信息图表的解读：学生可能不擅长从地图和图表中提取有效信息。教师应通过逐步引导，如先让学生观察地图中的颜色、符号和比例尺，再引导他们分析海陆分布特征，以提高学生的地理信息解读能力。以下为具体细节：
-教学重点举例：
-展示世界海陆分布图，让学生观察并描述陆地的集中区域和海洋的分布情况。
-分析沿海地区和内陆地区的气候差异，以及这些差异对当地人类活动的影响。
-教学难点举例：
-利用地球仪和板块构造模型，讲解地壳运动如何导致海陆分布的形成。
-通过分析季风气候的形成，解释海洋对陆地气候的调节作用，帮助学生理解海陆相互作用。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：提前发放湘教版江苏省七年级地理上册教材，确保每位学生都有。
2.辅助材料：准备世界地形图、海陆分布图、相关气候分布图等教学挂图；搜集海陆分布相关的视频资料和图片，如地球仪旋转动画、板块构造示意图等。
3.实验器材：无特殊实验器材需求。
4.教室布置：保持教室环境整洁，设置多媒体展示区，便于展示教学资源。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对世界海陆分布的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“同学们，你们知道地球上的陆地和海洋是如何分布的吗？这种分布对我们的生活有什么影响？”
-展示地球仪和世界海陆分布图，让学生初步感受海陆分布的特点。
-简短介绍海陆分布的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.海陆分布基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解海陆分布的基本概念、分布特点及其影响。
过程：
-讲解海陆分布的定义，包括陆地和海洋的分布比例和特点。
-利用地图和图表，详细介绍世界海陆分布的格局，如陆地集中于北半球和东半球，海洋集中于南半球和西半球。
-通过实例，如亚洲的季风气候，让学生理解海陆分布对气候的影响。
3.海陆分布案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解海陆分布的特性和重要性。
过程：
-选择几个典型的海陆分布案例进行分析，如长江中下游的平原地区和青藏高原的对比。
-详细介绍每个案例的地理背景、特点及其对当地人类活动的影响。
-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如不同地区的农业生产和居民生活习惯的差异。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与海陆分布相关的主题，如“海陆分布对城市发展的的影响”。
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