七年级语文下册 第四单元 写作 怎样选材说课稿 新人教版.docx
七年级语文下册第四单元写作怎样选材说课稿新人教版
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教学内容
人教版七年级语文下册第四单元写作《怎样选材》是本单元的重点内容，主要围绕写作技巧展开。教材内容包括：选材的原则、选材的方法、选材的技巧等。通过本节课的学习，学生能够掌握选材的基本方法，提高写作水平。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括以下三个方面：一是提升学生的语言运用能力，通过选材练习，增强语言表达的准确性和生动性；二是培养学生的审美鉴赏能力，引导学生从生活中发现美的素材，提高对美的感知和鉴赏水平；三是发展学生的思维品质，通过分析选材的过程，锻炼逻辑思维和批判性思维能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本节课之前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的词汇积累、句式结构以及基本的写作技巧。他们对记叙文、议论文等文体有一定的了解，能够在日常生活中进行简单的表达和交流。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇心，对写作也抱有一定的兴趣。他们在学习上具有一定的独立思考能力，但部分学生可能因为写作基础薄弱，对选材感到困惑。学生的学习风格各异，有的学生善于观察生活，能够从生活中挖掘素材；有的学生则更倾向于从书本中汲取灵感。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在选材时可能遇到的困难包括：如何从生活中找到合适的素材，如何将素材与主题相结合，如何使选材具有典型性和新颖性。此外，部分学生可能因为缺乏生活经验和观察力，难以找到合适的素材；有的学生可能因为思维定势，难以跳出传统选材的框架。因此，本节课需要帮助学生克服这些困难，提高他们的选材能力。
教学资源
1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、黑板擦、粉笔。
2.课程平台：学校内部教学平台，用于展示课件和布置作业。
3.信息化资源：网络资源，包括图片库、视频片段、在线写作工具等。
4.教学手段：多媒体课件、实物教具（如图片卡片）、小组讨论、角色扮演等。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
（1）教师通过展示一幅生活场景的图片或播放一段简短的视频，引导学生思考：“这幅画面给你带来了哪些感受？你会从哪里开始构思你的写作？”
（2）学生分享自己的观察和感受，教师总结并提出：“写作就像这画面，需要我们用心去观察，用脑去构思。今天，我们就来学习如何从生活中选材，让我们的写作更加生动有趣。”
（3）教师揭示课题：“怎样选材”。
2.讲授新知（20分钟）
（1）教师讲解选材的原则：
-主题鲜明：选材要围绕中心思想展开，确保主题明确。
-内容真实：素材要源于生活，真实可信。
-情感真挚：选材要体现作者的情感，使读者产生共鸣。
-视野开阔：选材要具有时代性和前瞻性，拓展视野。
（2）教师讲解选材的方法：
-观察法：细心观察生活，捕捉生活中的点滴。
-阅读法：广泛阅读，汲取他人的写作经验。
-思考法：对生活现象进行思考，提炼出深刻的观点。
（3）教师讲解选材的技巧：
-精选素材：从众多素材中筛选出最具代表性的。
-突出个性：使素材具有独特的个性，避免千篇一律。
-善于变化：根据写作需要，对素材进行适当调整。
（4）教师结合实例，让学生分析选材的优劣，引导学生掌握选材技巧。
3.巩固练习（10分钟）
（1）教师布置一道选材练习题，要求学生根据给出的主题，从生活中选出一个合适的素材。
（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。
（3）学生展示自己的选材，教师点评并给予指导。
4.课堂小结（5分钟）
（1）教师总结本节课的重点内容，强调选材的重要性。
（2）教师鼓励学生在今后的写作中，注重选材，提高写作水平。
5.作业布置（5分钟）
（1）教师布置一道写作练习，要求学生结合所学知识，从生活中选材，写一篇短文。
（2）作业要求：主题鲜明，内容真实，情感真挚，视野开阔。
（3）教师提醒学生注意时间安排，按时完成作业。
知识点梳理
一、选材的原则
1.主题鲜明：选材应围绕中心思想展开，确保主题明确，使文章具有针对性。
2.内容真实：素材应源于生活，真实可信，避免虚构和夸张。
3.情感真挚：选材要体现作者的情感，使读者产生共鸣，增强文章的感染力。
4.视野开阔：选材应具有时代性和前瞻性，拓展读者的视野，提升文章的深度。
二、选材的方法
1.观察法：细心观察生活，捕捉生活中的点滴，从中发现写作素材。
2.阅读法：广泛阅读，汲取他人的写作经验，提高自己的选材水平。
3.思考法：对生活现象进行思考，提炼出深刻的观点，为写作提供素材。
三、选材的技巧
1.精选素材：从众多素材中筛选出最具代表性的，突出文章的重点。
2.突出个性：使素材具有独特的个性，避免千篇一律，