核心素养导向下初中物理实验拓展式教学的研究——以“测量浮力大小”实验为例.pdf

《 》 数理天地 初中版 核心素养培养 年 月下 2023 10 核心素养导向下初中物理实验拓展式教学的研究 ——— “ ” 以 测量浮力大小 实验为例 ( ) 杨笑 湖北省武汉市常青第一学校 430000 【 】 摘 要 在初中阶段的物理学科课堂教学 迁移式拓展可以帮助学生将所学知识与实际生活相 , , , 过程中 学科教师借助物理实验的方式培养和发展 连接 提高学生的创新和应用能力 如电厂偏转问题 , 学生的学科核心素养 引导学生理解和掌握必备的 中的类平抛运动 科学方法分析在拓展式教学中也 . , 科学探究方式 对于提升物理学科课堂教学质量和 起着极为重要的作用 科学方法分析强调借助科学 . “ ” 效率有着极为重要的作用 本文以 测量浮力大小 原理和证据对问题进行分析和解决 不仅包括观察 . . , 、 、 , 的物理实验拓展式教学为例 针对核心素养导向下 和提出问题 形成假设 进行实验和数据收集 而且 , 初中物理实验拓展式教学策略进行简要论述 以期 还包括分析和解释数据以及得出结论的步骤 通过 . , 为相关教育工作者提供经验借鉴和帮助. 教授学生科学方法分析 不仅能够有效培育学生发 【 】 ; ; 、 、 , 关键词 初中物理 实验教学 核心素养 现问题 分析问题 解决问题的能力 还能够提升学 , ( 随着素质教育以及新课程标准理念的不断深化 生对科学方法的综合运用能力 强化对科学方法 如 , , 、 、 ) 发展 在初中阶段的物理学科教学过程中 培育学生 模型法 类比法 转换法等 的掌握程度. “ ” 物理学科核心素养是学科教学活动的重要目标 物