2024秋九年级物理上册 第11章 机械功与机械能11.1 怎样才叫做功说课稿（新版）粤教沪版.docx
2024秋九年级物理上册第11章机械功与机械能11.1怎样才叫做功说课稿（新版）粤教沪版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024秋九年级物理上册第11章机械功与机械能11.1怎样才叫做功说课稿（新版）粤教沪版
设计思路
本节课以“怎样才叫做功”为主题，通过实验探究、合作学习等方式，引导学生理解功的概念，掌握功的计算方法。结合粤教沪版九年级物理上册第11章机械功与机械能11.1节的内容，设计一系列贴近生活、贴近实际的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究能力。
核心素养目标
培养学生科学探究能力，通过实验探究功的概念，提高观察、分析、解决问题的能力。增强科学思维能力，通过理论联系实际，理解功在实际应用中的重要性。提升科学态度与责任，认识到机械功在人类生产生活中的作用，激发学生对物理学科的兴趣和探索欲望。
学情分析
九年级学生正处于青春期，好奇心强，对物理现象充满兴趣。然而，由于物理学科抽象性强，部分学生可能存在理解困难。在知识层面，学生对力、运动等基础概念已有初步认识，但功的概念相对抽象，需要通过具体实例和实验来帮助理解。在能力方面，学生具备一定的观察、实验操作能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识较强，但自主学习能力需加强。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、依赖性强等问题，这可能会影响课程学习的效果。针对这些情况，本节课将设计互动性强、实验探究性的教学活动，引导学生主动参与，通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的学习兴趣和参与度，从而提升学生对机械功概念的理解和应用能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有粤教沪版九年级物理上册第11章的相关教材。
2.辅助材料：准备与功的概念相关的图片、图表和视频，以多媒体形式辅助教学。
3.实验器材：准备弹簧测力计、木块、斜面等实验器材，确保实验的顺利进行。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造良好的教学环境。
教学过程
一、导入新课
1.老师提问：同学们，在日常生活中，你们有没有遇到需要做功的情况？比如，搬起一个重物，或者推动一辆自行车。
2.学生回答，老师总结：今天我们要学习的是物理中的一个重要概念——功。
二、新课讲授
1.教师展示教材中的图片，引导学生观察并提问：“请大家看这幅图，图中的人物在做什么？他在对物体施加力吗？为什么？”
2.学生回答，教师总结：当物体受到力的作用，并且在这个力的方向上移动了一段距离，我们就说这个力对物体做了功。
3.教师讲解功的定义：功是力与物体在力的方向上移动距离的乘积。用公式表示为：W=F*s，其中W表示功，F表示力，s表示物体在力的方向上移动的距离。
4.教师通过实例分析，如推门、拉绳子等，帮助学生理解功的计算方法。
5.教师展示多媒体资源中的视频，展示功的实验演示，让学生直观感受功的产生。
6.教师引导学生进行分组讨论，探讨功在实际生活中的应用，如机械能的转化等。
三、实验探究
1.教师布置实验任务：分组进行实验，测量弹簧测力计对木块的拉力，并记录木块在拉力方向上移动的距离。
2.学生分组实验，教师巡视指导，确保实验安全、规范。
3.实验结束后，各小组汇报实验结果，教师引导学生分析实验数据，计算功。
四、巩固练习
1.教师提问：请同学们回顾一下，我们学习了哪些关于功的知识？
2.学生回答，教师总结：我们学习了功的定义、计算方法以及在生活中的应用。
3.教师布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
五、课堂小结
1.教师提问：今天我们学习了功的概念，大家觉得功在实际生活中有什么作用？
2.学生回答，教师总结：功是衡量力对物体做功多少的物理量，它在机械能的转化、能源利用等方面具有重要意义。
六、课后作业
1.教师布置作业：完成教材中的相关练习题，并思考功在生活中的应用。
2.学生认真完成作业，巩固所学知识。
七、教学反思
本节课通过实验探究、分组讨论等方式，引导学生理解功的概念，掌握功的计算方法。在教学中，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究能力。同时，通过联系生活实际，让学生认识到功在人类生产生活中的重要作用。在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，优化教学策略，提高教学质量。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-介绍功的历史背景：从古代的杠杆原理到现代的机械能理论，探讨功在物理学发展中的地位和作用。
-功的单位：介绍功的单位焦耳（J），以及与其他能量单位的关系。
-功的分类：探讨静功、动功和克服重力做功等不同类型的功，以及它们在生活中的具体应用。
-功的守恒定律：介绍功的守恒定律，以及在物理学中的