文档详情

《瞧瞧文件“树”》参考教案.doc

发布:2025-03-11约小于1千字共2页下载文档
文本预览下载声明

PAGE

PAGE2

瞧瞧文件“树”

一、教学目标

1.知识与技能

(1)能够启动“资源管理器”,初步了解“资源管理器”的相关知识。

(2)能在“资源管理器”和“我的电脑”中按地址路径查找文件和文件夹。

2.过程与方法

通过本节课的学习,培养学生查找信息和按照一定逻辑整理的能力。

情感态度与价值观

使学生养成遵守正确信息道德的习惯,激发对计算机学习的兴趣。

教学重点与难点

重点:初步了解“资源管理器”的相关知识

难点:能在“资源管理器”和“我的电脑”中按地址路径查找文件和文件夹。

教学准备

计算机工作正常、多媒体演示课件

教学过程

情境导入,激发兴趣

同学们,你们去过图书馆吗?现在请大家思考这样一个问题:图书馆里有那么多本书,那么我们为什么还能非常容易的找到我们想要的呢?

(引导学生说出是图书管理员把书分类整理了)对,但你们知道吗?我们的电脑中也有一个像这样的管理员,它把电脑中的文件整理的井井有条。你们知道它是谁吗?对!“资源管理器”!(教师展示“文件树”的图片)你们看这个文件“树”和“资源管理器”是贡献分不开的。同学们觉得“资源管理器”厉害吗?那我们今天就去拜访拜访它。

任务驱动,自主探索

同学们,老师听说这个“资源管理器”就住在“程序”里,同学们,你们能把它找出来吗?

好,同学们真厉害,现在老师布置几个小任务,同学们通过看书和思考,看看能不能找到答案。

任务一:我们可以用什么方法启动“资源管理器”?

任务二:“后退”、“前进”、“向上”、各有什么作用?

任务三:要想准确地告诉别人一个文件在电脑中的存放位置,应该怎么说?

学生自主探索,教师抽取几位学生或学生举手回答问题。教师根据学生回答的情况进行补充和总结、归纳完整并提炼出重要的知识点。

合作学习,释疑解难

同学们,请你们启动“我的电脑”,“我的电脑”和“资源管理器”的功能十分相似,它们都是磁盘管理的工具。下面就请同学们想想看“资源管理器”和“我的电脑”有什么不同?

学生分组讨论解决问题,每组派出一位学生为代表回答问题,其他学生总结,教师给予适当的评价,并总结。

梳理总结,把握重点

教师重放课件,点出重要知识点并帮助学生构建知识框架。

布置作业:通过“资源管理器”或“我的电脑”找到文件“我的作业”并完成。

显示全部
相似文档