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四年级下册道德与法治多姿多彩的民间艺术.docx

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四年级下册道德与法治多姿多彩的民间艺术

目录

四年级下册道德与法治多姿多彩的民间艺术(1)................3

一、民间艺术概述...........................................3

民间艺术定义与特点......................................3

民间艺术的历史与传承....................................4

二、多姿多彩的民间艺术种类.................................5

绘画类民间艺术..........................................6

雕塑类民间艺术..........................................7

2.1传统雕塑...............................................8

2.2民间泥塑...............................................9

音乐舞蹈类民间艺术.....................................10

3.1传统音乐..............................................11

3.2民族舞蹈..............................................12

三、民间艺术的地位与价值..................................13

民间艺术在文化传承中的地位.............................14

民间艺术的艺术价值和社会价值...........................15

四、民间艺术的传承与发展..................................16

民间艺术的传承方式.....................................17

1.1家族传承..............................................18

1.2学徒传承..............................................19

1.3社会传承..............................................20

民间艺术的创新发展.....................................21

2.1结合现代元素进行创新..................................22

2.2拓展民间艺术的表达形式................................23

五、四年级道德与法治教育与民间艺术结合的教学实践..........25

在道德与法治课堂上引入民间艺术内容.....................26

组织民间艺术体验活动,培养学生的兴趣和认知.............27

通过民间艺术活动培养学生的道德法治意识.................28

六、结语..................................................29

四年级下册道德与法治多姿多彩的民间艺术(2)...............29

一、民间艺术概述..........................................30

民间艺术定义与特点.....................................30

民间艺术的历史与传承...................................31

二、多姿多彩的民间艺术种类................................32

传统手工艺.............................................32

1.1剪纸艺术..............................................33

1.2泥塑艺术..............................................34

1.3刺绣艺术..............................................35

戏曲曲艺...............................................36

2.1地方戏曲..............................................37

2.2曲艺说唱...........

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