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《常见的动物》（说课稿）一年级下册科学青岛版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
《常见的动物》一年级下册科学青岛版，本节课主要内容包括：认识常见的动物，了解动物的基本特征，学习如何观察和描述动物，以及了解动物与人类生活的关系。通过本节课的学习，使学生初步了解动物的基本知识，培养学生的观察能力和描述能力。
二、核心素养目标
1.观察能力：培养学生仔细观察动物特征，学会从外形、习性等方面描述动物的能力。
2.思维能力：通过动物与人类生活的关系，引导学生思考动物在自然界中的作用，培养初步的辩证思维能力。
3.价值观：让学生认识到动物是人类的朋友，培养尊重生命、保护动物的良好品质。
4.科普意识：激发学生对动物科学的兴趣，培养初步的科学探究精神和终身学习意识。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生可能已经对一些常见的动物有一定的了解，如家禽、家畜等，但对其生活习性、分类等方面的知识了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物尤其感兴趣。他们的观察能力、描述能力正在发展，学习风格以直观、形象为主。学生喜欢通过游戏、故事等形式学习，对互动性强的教学活动参与度高。
3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一年级学生的认知水平有限，他们可能难以理解动物分类、生态关系等抽象概念。此外，学生的注意力集中时间较短，容易在课堂上分心。因此，教师需要采用生动有趣的教学方法，帮助学生克服这些困难，提高学习效果。同时，要注意培养学生的观察能力和描述能力，让他们能够更好地理解和表达动物的特征。
四、教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物动物模型、图片和视频素材。
2.课程平台：科学教材配套电子资源库、学校网络教学平台。
3.信息化资源：动物图片库、动物视频资料、互动式学习软件。
4.教学手段：动物故事绘本、动物卡通图片、教学挂图、动物主题游戏。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：教师通过班级微信群发送《常见的动物》预习PPT，要求学生观察图片中的动物，并尝试说出它们的名字和特征。
-设计预习问题：教师设计问题如“你见过哪些动物？它们有什么特点？”引导学生思考。
-监控预习进度：通过微信群的互动，教师了解学生的预习情况，确保大部分学生能够完成预习任务。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生通过观看PPT中的动物图片，了解不同动物的基本特征。
-思考预习问题：学生在家中与家长讨论，尝试回答预习问题。
方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习PPT，学生自主学习动物的基本知识。
-信息技术手段：利用微信群进行互动和监控。
作用与目的：
-学生能够提前了解动物的基本特征，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和初步的观察、思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：教师以“动物大观园”的故事导入，激发学生对动物的兴趣。
-讲解知识点：教师讲解动物的基本分类和特征，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
-组织课堂活动：教师组织学生进行“动物特征猜猜看”游戏，让学生通过描述动物特征来猜测是哪种动物。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考动物分类的特征。
-参与课堂活动：学生积极参与游戏，提高对动物特征的记忆。
方法/手段/资源：
-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解动物分类的知识。
-活动教学法：通过游戏，让学生在实践中学习动物特征。
作用与目的：
-学生能够理解和记忆动物的基本分类和特征。
-通过游戏活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：学生回家后，观察家中或社区中的动物，并画出它们的特征。
-提供拓展资源：教师推荐相关动物科普书籍或网站，鼓励学生课后继续学习。
学生活动：
-完成作业：学生完成课后作业，加深对动物特征的理解。
-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的动物知识学习。
方法/手段/资源：
-自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。
-反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程。
作用与目的：
-巩固学生对动物特征的理解，提高学生的观察能力和绘画能力。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识面，培养学生的自主学习习惯。
六、教学资源拓展
一、拓展资源
1.动物分类知识：介绍动物界的分类体系，包括无脊椎动物、脊椎动物等，以及不同类群的代表性动物。
2.动物习性特点：探讨动物的食性、栖息地、繁殖方式等习性特点，如鸟类迁徙、鱼类洄游等。
3.动物与人类的关系：阐述动物在生态系统中的作用，以及人类如何与动物和谐共处，如动物保护、野生动物园等。
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