福建省中学教师资格考试教育心理学试题.doc
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2007年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试(教育心理学试卷)(答案).doc
2007年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试教育心理学试卷单项选择题(本大题共20小题，每小题2分。共40分) 1． 皮亚杰是依据以下的哪一个概念来划分智慧发展阶段的( ) A．思维 B．运算C．守恒 D．推理 2． 将学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去是( ) A．具体迁移 B．正迁移C．一般迁移 D．负迁移 3． 学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案是( )
A．元认知策略 B．复述策略C．精细加工策略 D．学习策略 4． 对所学过的材料用列提纲的方法进行归纳的是() A．元认知策略 B．复述策略C．精细加工策略 D．组织策略
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2008年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试(教育心理学试卷)(答案).doc
2008年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试教育心理学试卷一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分。共40分) 1． 个体的成就动机可以分成力求成功的动机和避免失败的动机。对于力求成功者来说，他们最有可能选择的任务是( ) A．成功概率100％ B．成功概率75％C．成功概率50％D．成功概率25％ 2． 反映测验正确性程度的指标是( ) A．效度 B．信度C．难易度 D．区分度 3． 认知结构迁移理论的提出者是( ) A．桑代克 B．贾德C．奥苏伯尔 D．布鲁纳 4．以下属于个别化教学模式的是( ) A．发现教学 B．情境教学C．指导教学 D．程序教学 5． 对刚入学的小学生，其课
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2009年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试(教育心理学试卷)(答案).doc
2009年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试教育心理学试卷一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分-共40分)。 1． 在某一个时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这就是心理学上常说的( ) A．转化期 B．关键期C．发展期 D．成熟期 2． 根据皮亚杰的理论，个体思维超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，这一时期称为( ) A．感知运动阶段 B．前运算阶段C．具体运算阶段 D．形式运算阶段 3． 埃里克森认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，0_1．5岁的发展任务是培养( ) A．自主感 B．亲密感C．信任感 D．勤奋感
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2010年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试(教育心理学试卷)(答案).doc
2010年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试教育心理学试卷一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 1． 按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为( ) A．水平迁移与垂直迁移 B．正迁移与负迁移 C．普通迁移与特殊迁移 D．顺向迁移与逆向迁移 2． 把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是() A．布鲁纳 B．布卢姆C．加涅 D．奥苏伯尔 3． 创造性思维的核心是( ) A．发散思维 B．聚合思维C．常规思维 D．经验思维 4． 对学生课堂行为所施加的准则与控制称为( ) A．课堂管理 B．课堂情境C．课堂纪律 D
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中学教师资格考试心理学 1绪论与 意 识 注 意.ppt
* 傅亚强 * 第三节 生物节律、睡眠与梦 （二）失眠 1、睡眠失常的一种，表现为入睡困难，时睡时醒，无法沉睡，易惊醒。 2、种类 情境性失眠 假性失眠 失律性失眠 药物性失眠 * 傅亚强 * 第三节 生物节律、睡眠与梦 三、梦 1、梦是人在睡眠过程中，尤其是在快速眼动睡眠阶段神经系统活动的结果，是一种心理活动。 2、无意识指的是个体不能觉察到的心理活动和过程。 * 傅亚强 * 第四节 意识的特殊现象 一、催眠 催眠是类似睡眠而又实非睡眠的意识状态。 （一）受暗示性与催眠诱导 1、一个人能否进入催眠状态，取决于其实暗示性的高低。 2、暗示性可以测量 （二）催眠状态下的心理
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2025年中学教师资格考试《综合素质》教育改革教育心理学试题集（含答案）.docx
2025年中学教师资格考试《综合素质》教育改革教育心理学试题集（含答案）
考试时间：______分钟总分：______分姓名：______
一、单项选择题
要求：从每题的四个选项中，选择最符合题意的一个，并在答题卡上涂黑其相应代码。
1.以下关于教育心理学的研究方法，哪一项不属于实验法？
A.实验室实验
B.自然实验
C.案例研究
D.实验观察
2.以下关于学习动机的理论，哪一项不属于认知理论？
A.成就动机理论
B.自我效能感理论
C.动机认知理论
D.动机强化理论
3.以下关于认知发展的理论，哪一项不属于皮亚杰的认知发展理论？
A.图式
B.同化
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2025年中学教师资格考试《综合素质》教育反思与改进教育心理学试题（含答案）.docx
2025年中学教师资格考试《综合素质》教育反思与改进教育心理学试题（含答案）
考试时间：______分钟总分：______分姓名：______
一、单项选择题（每题2分，共20分）
1.教师在教育教学过程中，对学生的期望可以对学生产生以下哪种影响？
A.鼓励学生积极参与学习
B.减少学生的焦虑感
C.降低学生的自我效能感
D.提高学生的自信心
2.以下哪种学习策略有助于提高学生的记忆效果？
A.分散练习
B.集中练习
C.过度学习
D.前摄抑制
3.在教学过程中，教师发现某个学生在课堂上的表现不佳，以下哪种做法是正确的？
A.当众批评该学生
B.让该学
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2025年中学教师资格考试《综合素质》教育研究方法教育心理学试题及答案.docx
2025年中学教师资格考试《综合素质》教育研究方法教育心理学试题及答案
考试时间：______分钟总分：______分姓名：______
一、选择题（每题2分，共20分）
1.下列哪一种研究方法最适用于对教育现象进行量化研究？
A.调查法
B.实验法
C.资料分析法
D.访谈法
2.在教育心理学的研究中，哪一种方法是通过收集和分析教育情境中的各种信息来揭示教育现象的本质？
A.实验法
B.调查法
C.资料分析法
D.行为观察法
3.下列哪种研究方法适用于研究教育干预措施的效果？
A.调查法
B.实验法
C.资料分析法
D.行为观察法
4.教育心理
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2025年中学教师资格考试《综合素质》教育研究方法教育心理学方法题（含答案）试题.docx
2025年中学教师资格考试《综合素质》教育研究方法教育心理学方法题（含答案）试题
考试时间：______分钟总分：______分姓名：______
一、填空题
1.教育心理学的研究方法主要分为两大类，分别是______研究和______研究。
2.在实验法中，根据实验条件的不同，可以分为______和______两种类型。
3.观察法是教育心理学的基本研究方法之一，其基本类型有______、______、______和______。
4.在教育心理学的研究中，实验法、观察法、调查法和自我报告法等属于______研究方法。
5.案例分析法通常采用______、______、______和____
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2025年中学教师资格考试《综合素质》教育反思与改进教育心理学试题精选及答案.docx
2025年中学教师资格考试《综合素质》教育反思与改进教育心理学试题精选及答案
考试时间：______分钟总分：______分姓名：______
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
1.以下哪个观点不属于杜威的教育思想？
A.教育即生活
B.教育即生长
C.教育即经验改造
D.教育即教师
2.以下哪位心理学家提出了“学习迁移”的概念？
A.艾宾浩斯
B.赫尔巴特
C.奥苏贝尔
D.托尔曼
3.以下哪种教学方法强调学生通过探究活动获得知识？
A.讲授法
B.讨论法
C.探究法
D.演示法
4.以下哪个理论认为，学生的认知发展是一个顺序、连续的过程？
A.遗传决定论
B.行为主
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中学教师资格考试教育心理学复习辅导资料及答案资料.doc
中学教师资格考试教育心理学复习辅导资料及答案(整理)
一、选择?
1.?????????1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是??????
A．桑代克???B．斯金纳???C．华生???D．布鲁纳?????[A]?
2.?????????20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是???????
A．桑代克???B．斯金纳??C．华生???D．布鲁纳????[D]
3.?????????已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在???????A．2岁???B．4岁???C．5岁以前???D．1—3岁???[?A]?
4.?????????儿童形状知觉形成的关键
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中学教师资格考试教育心理学知识归纳与要点.doc
第一章 教育心理学概述
1教育心理学的研究对象
教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学,是心理学与教育学的交叉学科。
2教育心理学的研究内容
(1)学习与教学的要素
①学生
学生这一要素主要从群体差异和个体差异两个方面来影响学与教的过程。学生是教育心理学研究的主要范畴。
②教师
③教学内容
教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。
④教学媒体
教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
⑤教学环境
教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。
(2)学习与教学的过程
①学习过程
学习过程是教育心理学研
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中学教师资格考试《教育心理学》历年试卷四.pdf
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中学教师资格考试《教育心理学》历年试卷四
第 1 题：单项选择题 (本题 2分 )
一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂、思维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动
机水平的要求（ ）。
A. 高 B.低 C. 一样 D. 因个体的差异不同
【正确答案】： A
【答案解析】：
在学习较容易、较简单的课题时，应尽量使学生保持较高的动机水平，在学习较复杂的课
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中学教师资格考试《教育心理学》历年试卷五.pdf
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中学教师资格考试《教育心理学》历年试卷五
第 1 题：单项选择题 (本题 2分 )
什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用？（ ）
A. 动机强度较高 B.动机强度较低
C.动机强度适中 D.动机最强
【正确答案】： C
【答案解析】：
动机与学习之间不是一种单向性的关系，而是一种典型的相辅相成的辩证关系。动机的强
弱对学习有很大的影响，但并非动机越
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中学教师资格考试《教育心理学》历年试卷一.pdf
Page 1 of 10
中学教师资格考试《教育心理学》历年试卷一
第 1 题：单项选择题 (本题 2分 )
学生的说谎、偷窃和欺骗等属于（ ）。
A. 情绪冲动 B. 性格障碍 C.情绪适应困难 D.行为障碍
【正确答案】： D
【答案解析】：
说谎、偷窃和欺骗都属于行为障碍。
第 2 题：单项选择题 (本题 2分 )
影响心理发展的主要因素是（ ）。
A. 教育与遗传 B.遗传