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以生为本：初中历史课堂教学的革新与实践
一、引言
1.1研究背景与意义
历史学科作为初中教育体系中的重要组成部分，承载着传承人类文明、培养学生历史思维和人文素养的重任。通过学习历史，学生能够了解过去，洞察社会发展规律，从而更好地理解现实，为未来发展奠定坚实基础。然而，当前初中历史教学现状却不容乐观，存在诸多亟待解决的问题。
在教学理念方面，部分教师仍受传统应试教育观念的束缚，过于注重知识的传授，忽视了学生的主体地位和个性差异。在课堂上，教师往往占据主导地位，采用“满堂灌”的教学方式，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探究的机会。这种教学理念下，学生的学习积极性和主动性难以得到充分发挥，学习
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