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以生为本：初中数学翻转课堂教学模式的创新与实践
一、引言
1.1研究背景与意义
数学作为初中教育的核心学科之一，对培养学生的逻辑思维、问题解决能力和抽象思维具有不可或缺的作用。然而，审视当前初中数学教学现状，传统教学模式的弊端日益凸显。在传统教学中，教师往往占据主导地位，采用“满堂灌”的教学方式，将知识单方面传授给学生，学生则被动接受，缺乏主动思考和探索的机会。这种教学模式使得课堂气氛沉闷，学生的学习积极性和主动性难以得到有效激发，导致教学效果不尽如人意。
同时，随着教育信息化的飞速发展，信息技术在教育领域的应用日益广泛，为教学模式的创新提供了新的契机。在此背景下，翻转课堂教学模式应运而
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