國民中學基本學力測驗basicacademiccompetencetests.ppt

國中英語學力指標（I） 語言運用能力—— 聽、說、讀、寫能力 聽 / 讀—— 接受性技巧（receptive） 說 / 寫—— 產出性技巧（productive） 國中英語學力指標（II） 能力層次 學習內容 能力指標 1.知識 句子 能辨認文法正確的句子 句子的意義 2.理解 文章 能指出已明確敘述的內容細節 能掌握上下文意指出文章各部分關係 能根據上下文意推測生字、詞的意思 能推論文中隱含的訊息 能藉由圖或表找出所需的訊息 3.分析 文章 能指出文章內容主旨 4.綜合 文章 能下正確的結論 能推測作者的立場或態度 1.單題式（Independent Question） （20題） 2.題組式（Relevant-Question Set） （20-25題） 字彙、上下文意連接、推測，或語法結構 閱讀測驗—主旨、大意、推測、結論 克漏字測驗—上下文意相關推論、連接、轉折 圖表閱讀—內容細節、隱含訊息、生存技巧 試題類型 試題取材範圍 / 呈現方式 (I) 教科書第一冊至第五冊明白列出之字彙、片語，及 語法 (II) 94學年起，以教育部頒佈課程綱要，及能力指標 為命題內容 取材範圍 國中生的生活經驗與同儕經驗為主 文章、對話、日記、電子郵件、旅遊指南、廣告、菜單、便條、讀者投書、節目表、時刻表 呈現方式 / 取材來源 教學對策 廣泛閱讀（extensive reading）各類文體（genres） 教授閱讀技巧——skimming, scanning, analysis, inference, guessing 指導答題策略——尋找文章內相關訊息（clue）由已知推論未知 未來趨勢 ——整合四技巧的均衡教學 ——透過實作的活動來學習（TBLT）以求內 化所學（Learning by Doing） ——藉由合作學習（CL）發揮個人多元智慧 （multiple-intelligence） ——學習團隊合作（team work）與人和諧 共事的技能 ——融合資訊教育於學習內容 涵蓋聽、說、讀、寫四技巧的完整測驗 （e.g. GEPT, TOFEL, TOEIC, etc..）