教科版信息技术高一必修 2.2_因特网信息的查找说课稿.docx
教科版信息技术高一必修2.2_因特网信息的查找说课稿
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
教科版信息技术高一必修2.2_因特网信息的查找说课稿
设计意图
本节课旨在通过“因特网信息的查找”这一主题，让学生了解并掌握网络信息检索的基本方法和技巧。结合教科版信息技术高一必修教材，通过实际操作和案例分析，提高学生利用网络获取信息的能力，为后续课程打下坚实的基础。
核心素养目标分析
学情分析
本节课针对高一学生，这一阶段的学生对信息技术学科充满好奇，但信息素养和搜索技巧相对有限。知识层面上，学生可能已经具备一定的网络使用经验，但对因特网信息的查找方法和技巧了解不足。能力方面，学生的信息检索能力有待提高，包括如何使用搜索引擎、如何筛选信息、如何评估信息的可靠性等。素质方面，部分学生可能存在对网络信息的过度依赖或缺乏批判性思维的问题。
在行为习惯上，部分学生可能存在浏览网页时注意力不集中、缺乏系统搜索策略等问题，这会影响学习效率和效果。此外，学生对网络信息的辨别能力不足，容易受到虚假信息的影响。
针对以上情况，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过案例教学，引导学生认识到信息查找技巧的重要性；其次，通过实际操作，让学生掌握基本的搜索引擎使用方法和信息筛选策略；最后，通过小组讨论和合作学习，培养学生的信息辨别能力和批判性思维。通过这些教学活动，旨在帮助学生建立良好的信息搜索习惯，提高他们在网络环境中的信息素养。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都备有教科版信息技术高一必修教材，以便学生能够跟随课本内容学习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3.实验器材：准备电脑和互联网接入设备，确保学生能够进行实际操作练习。
4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行小组协作，并设置实验操作台，便于学生进行实践操作。
教学过程
1.导入（约5分钟）：
-激发兴趣：以“互联网如何改变了我们的生活？”为题，引导学生分享个人使用互联网的经历，激发学生对网络信息查找的兴趣。
-回顾旧知：回顾搜索引擎的基本使用方法和搜索技巧，提醒学生之前学习的知识在本节课中的应用。
2.新课呈现（约20分钟）：
-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括高级搜索技巧、信息筛选标准、信息评估方法等。
-举例说明：通过具体例子，如查找某个新闻事件的不同版本，展示如何运用高级搜索技巧来提高查找效率。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生根据提供的搜索主题，尝试使用不同的搜索策略进行查找，并分享各自的经验。
3.巩固练习（约30分钟）：
-学生活动：将学生分成小组，每个小组分配一个特定的搜索任务，要求学生使用网络资源完成信息查找，并记录搜索过程和结果。
-教师指导：在学生进行练习时，教师巡视各小组，解答学生在搜索过程中遇到的问题，并提供针对性的指导。
4.课堂总结（约10分钟）：
-回顾本节课的学习内容，强调网络信息查找的重要性和技巧。
-总结学生在练习中的表现，指出优点和不足，鼓励学生在课后继续练习和探索。
5.作业布置（约5分钟）：
-布置作业：要求学生课后选择一个感兴趣的领域，使用网络资源进行深入搜索，并撰写一份简短的报告，内容包括搜索过程、搜索结果和分析。
-明确作业提交方式和截止日期。
6.课堂延伸（约10分钟）：
-提出问题：鼓励学生在课后思考如何防止网络信息过载，以及如何提高网络信息的可信度。
-分享资源：推荐一些优秀的网络资源网站和工具，供学生课后进一步学习和探索。
7.反馈与评价（约5分钟）：
-课后收集学生的作业，进行评价和反馈。
-针对学生在作业中表现出的优点和不足，给予个别指导和建议。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-信息检索策略：介绍不同类型的搜索引擎及其特点，如全文搜索引擎、垂直搜索引擎等。
-网络信息评估：探讨如何评估网络信息的可靠性，包括作者背景、信息来源、更新日期等。
-网络隐私保护：讲解在网络搜索过程中如何保护个人隐私，避免信息泄露。
-信息伦理：讨论网络信息使用中的伦理问题，如版权、知识产权保护等。
2.拓展建议：
-学生可以通过阅读相关书籍或在线课程，深入了解信息检索的理论和实践。
-建议学生定期访问图书馆或在线数据库，以增加对各类信息资源的了解。
-鼓励学生参与网络论坛或社交媒体，与其他用户交流信息检索的经验和技巧。
-学生可以尝试使用不同类型的搜索引擎进行对比实验，以了解各种搜索工具的优势和局限性。
-建议学生关注网络安全和隐私保护的相关新闻，了解最新的网络威胁和防护措施。
-通过参与社区服