福建省漳州市芗城中学高中信息技术 2.2因特网信息的查找说课稿 教科版必修1.docx
福建省漳州市芗城中学高中信息技术2.2因特网信息的查找说课稿教科版必修1
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课以“福建省漳州市芗城中学高中信息技术2.2因特网信息的查找”为主题，结合教科版必修1教材内容，设计思路为：通过引导学生掌握搜索引擎的基本使用方法，学会利用网络资源进行有效信息查找，培养学生的信息素养和综合运用能力。教学过程注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。
二、核心素养目标
1.信息意识：培养学生对网络信息的敏感度和判断力，学会评估信息的真实性和可靠性。
2.计算思维：通过搜索引擎的使用，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力，提高信息检索效率。
3.数字化学习与创新：引导学生利用网络资源进行自主学习，培养创新思维和解决问题的能力。
4.信息伦理与法规意识：教育学生遵守网络道德规范，尊重知识产权，树立正确的网络安全观念。
三、学情分析
本节课面向的是高中一年级学生，他们刚刚接触信息技术课程，对网络和搜索引擎有一定的认知，但缺乏系统性的信息查找方法和技巧。在知识层面，学生对计算机基本操作较为熟悉，但对搜索引擎的高级功能和信息评价标准了解有限。在能力方面，学生的信息检索能力较弱，往往依赖简单的关键词搜索，难以准确找到所需信息。在素质方面，部分学生存在对网络信息的辨别能力不足，容易受到虚假信息的影响。
学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生习惯于使用手机等移动设备进行网络搜索，缺乏对电脑操作的经验，这在一定程度上影响了信息查找的效率。此外，学生的自主学习能力参差不齐，部分学生依赖性强，需要教师引导和督促。
四、教学资源
-软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、电子白板
-课程平台：学校内部教学平台、在线学习资源库
-信息化资源：搜索引擎操作指南、信息检索技巧视频教程、典型案例分析文档
-教学手段：多媒体课件、互动式讨论、小组合作学习、实际操作练习
五、教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示一幅网络信息过载的图片，提问学生如何从海量信息中找到自己需要的内容。
2.提出问题：引导学生思考在日常生活中，如何高效地利用搜索引擎查找信息。
3.学生回答：邀请学生分享自己的搜索经验，教师总结并引出本节课的主题。
（二）讲授新课（15分钟）
1.搜索引擎的基本使用方法（5分钟）
-介绍搜索引擎的定义和功能
-演示搜索引擎的基本操作步骤
-强调关键词的选择和组合
2.高级搜索技巧（5分钟）
-演示使用高级搜索功能，如筛选、排序、时间范围等
-介绍特殊字符的使用，如引号、减号等
-强调搜索技巧在实际应用中的重要性
3.信息评价标准（5分钟）
-讲解如何判断信息的真实性和可靠性
-介绍信息评价的几个方面，如来源、时效性、权威性等
-强调批判性思维在信息检索中的重要性
（三）巩固练习（15分钟）
1.实际操作练习（10分钟）
-学生分组进行实际操作，利用搜索引擎查找指定主题的信息
-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题
2.小组讨论（5分钟）
-学生分享查找到的信息，讨论信息的真实性和可靠性
-教师引导学生总结信息评价的标准和方法
（四）课堂提问（5分钟）
1.提问环节一：回顾本节课所学内容，提问学生如何使用搜索引擎查找信息。
2.提问环节二：提问学生如何判断信息的真实性和可靠性。
3.提问环节三：提问学生如何在实际生活中运用搜索引擎解决实际问题。
（五）师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：引导学生思考如何提高搜索效率，分享自己的搜索技巧。
2.学生回答：学生回答教师提问，教师给予评价和指导。
3.教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调信息检索技巧在实际生活中的重要性。
（六）核心素养拓展（5分钟）
1.引导学生思考：在信息时代，如何提高自己的信息素养？
2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
3.教师总结：教师总结学生的讨论成果，强调信息素养的重要性。
教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点。在解决问题及核心素养能力的拓展要求方面，注重培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息伦理与法规意识。教学双边互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息检索能力。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.信息检索能力的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用搜索引擎的基本操作方法，包括关键词的选择、高级搜索技巧的应用等，从而在大量信息中快速找到所需内容。
2.信息评价能力的增强：学生学会了如何评估网络信息的真实性和可靠性，能够识别和排除虚假信息，提高对网络