八年级物理上册 第六章 质量与密度 第1节 质量说课稿 （新版）新人教版.docx
八年级物理上册第六章质量与密度第1节质量说课稿（新版）新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课以“质量”为主题，旨在帮助学生理解质量的物理意义，掌握质量的测量方法，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。通过实验探究，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究精神。
二、核心素养目标分析
培养学生科学探究能力，通过实验操作，让学生学会提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，提升观察、实验和科学思维能力。增强学生的科学态度与责任，让学生认识到质量是物质的基本属性，理解其重要性。同时，通过质量与日常生活、工程技术的联系，培养学生的社会责任感和应用意识。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在此前学习过长度、时间、速度等基本物理量，对测量和计算有初步的认识。此外，他们可能对质量有一定的直观理解，但缺乏对质量作为物理量的系统认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
八年级学生对物理学科普遍保持较高的兴趣，好奇心强，喜欢动手实验。他们在数学和科学探究方面具备一定的能力，能够进行简单的计算和数据分析。学习风格上，部分学生偏好通过实验和直观演示来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和思考来理解概念。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解质量的定义和测量方法时可能遇到困难，尤其是在区分质量和重量以及质量与物质多少的关系时。此外，对于不同物质的质量计算和单位转换，学生可能存在混淆。实验操作中，学生可能面临实验器材使用不当、数据记录不准确等问题，需要教师引导和指导。
四、教学资源
-实物教学资源：砝码、天平、不同质量的物体（如金属块、木块、塑料块等）
-软件资源：物理实验软件，用于模拟质量测量过程
-信息化资源：质量相关的视频资料、在线实验演示
-教学手段：实物展示、实验操作、多媒体教学、小组讨论
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“质量的概念和测量”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是质量？质量与重量有何区别？如何测量物体的质量？”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解质量的基本概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习资料和问题的引导，培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解质量的概念和测量，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示不同物体的图片，引出“质量”这一课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解质量的定义、测量方法和单位转换，结合实例，如天平的使用，帮助学生理解。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，如设计实验测量不同物体的质量。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解质量的概念和测量方法。
实践活动法：通过小组实验，让学生在实践中掌握质量测量的技能。
作用与目的：
帮助学生深入理解质量的概念和测量方法，掌握实际操作技能。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“质量与密度”课题，布置计算不同物体密度的作业，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与质量相关的生活应用案例，如建筑设计中的质量分布，供学生进一步学习。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的作业，如计算不同材料的密度，应用所学知识解决实际问题。
拓展学习：通过阅读相关书籍或观看视频，了解质量在不同领域中的应用。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：通过完成作业和拓展学习，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的质量知识点和技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、拓展与延伸
一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
1.《物质的密度及其应用》
这篇文章介绍了密度的概念、计算方法以及在生活中的应用，如建筑材料的选择、食品保存等。
2.《质量与重量的区别》
阅读这篇材料，可以帮助学生理解质量与重量的区别，以及它们在不同情境下的应用。
3.《质量守恒定律》
通过了解质量守恒定律，学生可