第1课时 滴水实验（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docx
第1课时滴水实验（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版
主备人
备课成员
教材分析
第1课时滴水实验（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版
本节课选自北师大版四年级上册数学教材，主要围绕“滴水实验”展开，旨在让学生通过实验活动，直观感受并理解体积的概念，培养学生的动手操作能力和观察能力。教学内容与课本紧密相连，符合学生认知规律，有助于提高学生的数学素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过滴水实验，学生能够直观感知体积变化，提升数学抽象和直观想象能力；通过实验操作和数据分析，培养学生的逻辑推理和数学建模能力；同时，通过测量和计算，锻炼学生的数学运算和数据分析能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
四年级学生对体积概念已有初步的认识，能够区分体积和表面积，但对其本质理解可能较为浅显。学生已具备简单的测量和计算能力，能够进行基本的长度、面积测量。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
学生对新鲜事物充满好奇心，对实验操作有较高的兴趣。学生在动手操作方面表现出较强的能力，但部分学生可能对抽象概念理解困难。学习风格上，有动手操作型、观察思考型和合作学习型。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
部分学生可能对体积概念的理解存在困惑，难以将抽象概念与实际操作相结合。在实验过程中，学生可能遇到测量不准确、数据记录不完整等问题。此外，学生在合作学习时，可能存在沟通不畅、分工不均等问题。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-实物资源：量筒、水、滴管、透明容器
-软硬件资源：计算机、投影仪、白板
-课程平台：学校网络教学平台
-信息化资源：滴水实验视频、相关教学软件
-教学手段：实验操作演示、小组合作学习、讨论交流
教学过程
一、导入新课
1.老师提问：同学们，你们在生活中见过哪些物体的体积？
2.学生回答，老师总结：生活中的许多物体都有体积，比如一本书、一块石头、一个水杯等。
3.老师引入课题：今天我们就来探究体积的概念，并通过实验来感受体积的变化。
二、新课讲解
1.老师讲解体积的概念：体积是指物体所占空间的大小，通常用立方厘米、立方米等单位来表示。
2.老师展示实物：量筒、水、滴管、透明容器，让学生观察并说出它们的用途。
3.老师示范操作：将水滴入透明容器中，让学生观察水面的变化，初步感知体积的变化。
三、实验探究
1.老师讲解实验步骤：将水滴入量筒中，记录初始水面高度；继续滴水，观察水面高度的变化；记录最终水面高度。
2.学生分组进行实验，老师巡回指导。
3.学生汇报实验结果，老师引导学生分析数据，得出体积变化的规律。
四、合作学习
1.老师提出问题：如何将体积概念与实际生活联系起来？
2.学生分组讨论，分享各自的想法。
3.老师引导学生总结：体积在我们的生活中无处不在，比如建筑设计、工程设计、食品包装等。
五、巩固练习
1.老师出示练习题，让学生独立完成。
2.学生展示答案，老师点评并纠正错误。
六、课堂小结
1.老师回顾本节课所学内容：体积的概念、实验探究、合作学习。
2.老师强调重点：体积是指物体所占空间的大小，实验探究是理解体积概念的重要途径。
七、课后作业
1.完成课后练习题，巩固所学知识。
2.观察家中物品，思考如何应用体积概念。
教学过程细化如下：
1.导入新课
-老师通过提问，引导学生回顾生活中常见的物体，激发学生对体积概念的好奇心。
-老师简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
2.新课讲解
-老师用简洁明了的语言讲解体积的概念，让学生对体积有初步的认识。
-老师展示实验器材，让学生了解实验所需材料。
3.实验探究
-老师详细讲解实验步骤，确保每个学生都能理解并掌握。
-学生分组进行实验，老师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4.合作学习
-老师提出问题，引导学生思考体积概念在生活中的应用。
-学生分组讨论，分享各自的想法，锻炼学生的合作能力和表达能力。
5.巩固练习
-老师出示练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的掌握程度。
-学生展示答案，老师点评并纠正错误，帮助学生巩固所学知识。
6.课堂小结
-老师回顾本节课所学内容，帮助学生梳理知识脉络。
-老师强调重点，让学生对体积概念有更深入的理解。
7.课后作业
-老师布置课后作业，让学生在课后巩固所学知识。
-作业内容与课堂学习内容相呼应，帮助学生将知识应用到实际生活中。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握