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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

家庭对儿童身心健康成长的影

响

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

家庭对儿童身心健康成长的影响

家庭是儿童出生的摇篮，父母则是家庭中最早、最直接与孩

子接触的人。孩子与父母之间的血缘关系和浓厚的亲情使其

对父母怀有高度依恋，也使得父母亲成为子女教育最直接、

最权威的力量。通过家庭生活中的方方面面、时时事事来进

行的。家长的个性品质、受教育程度、言谈举止、价值取向、

教养方式以及家庭成员之间的关系、家庭的结构、家庭经济

状况等都会影响儿童身心健康的发展。

家庭是儿童出生的摇篮，父母是儿童的第一任老师，作为社

会细胞的家庭是儿童心理素质形成的最重要的场所。家庭是

人生的奠基石，家庭教育对儿童身心健康的形成和发展的影

响是长远和深刻的。因此，建立良好的家庭教育是儿童身心

健康发展，成为国家栋梁的重要保证。在儿童身心健康的形

成和发展中，家庭教育的影响是多层次、多侧面的。

一、家庭关系、家庭结构对孩子个性发展的影响

良好的家庭关系有利于孩子身心的健康发展。在教育孩

子的过程中，夫妻双方多会用一致的积极行为方式对待孩子

的行为。相比来说，家庭不合的父母往往由于受到婚姻的困

扰，在与孩子相处时可能会带有更多的负面情绪和行为，生

活中常会忽略儿童的感受与需求，更多是运用提问、命令及

强制性的建议来控制或干扰孩子的活动，有时甚至会把孩子

作为“出气筒”，过后感觉到自己的过失时又想通过溺爱来

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

暴力。这样更会导致儿童身心的不良发展。有研究得出：低

的学校成就、低的学历、低的收入、高的离婚率、低的工作

地位以及其他方面的低的地位与身心疾病成正相关。在儿童

时期拥有被虐待或被忽略纪录的人，其完成高中学历和受聘

为管理层的可能性更小。贫困儿童比非贫困儿童更容易表现

出早期的学校适应问题，而有效的教养方式会使儿童远离低

的社会经济地位所造成的消极影响。

三、家庭的环境对儿童身心发展的影响

家庭是儿童身心发展的重要基地，父母是孩子的第一任教

师，是孩子最早学习的榜样。父母的一言一行都在潜移默化

地影响着孩子，孩子也随时模仿和学习父母的行为。家长要

担当起重任，就应该掌握必备的文化知识和科学育儿知识，

并且开始按照社会要求对孩子进行初步训练。除此之外，为

人父母者还必须具有良好的道德品质，建设民主和睦的家庭

氛围，对儿童的教养态度要严而不苟、威而不猛，对儿童的

要求不可过高，鼓励他们发表意见，并乐意接受他们的意见，

态度言论前后一致，使他们从小就学会尊重人、关心人、团

结人、体谅人等优良品质。儿童良好品德的形成单靠说教是

不能取得良好的效果的。孔子说得好：“其身正，不令而行，

其身不正，虽令不从。”陆世仪在《思辩录》中说：“教子须

是一身率先。”这都指出了父母要为儿童做出正面的榜样，

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

将言教与身教统一。

为世人熟知的“孟母三迁”的故事就说明很早以前，我们的

祖先就已注意到家庭和社会环境对儿童品德的形成能产生

决定性的作用，所以古人提出了要给予儿童正面的影响，并

且来自各方面的要求必须一致。这就是“教以正，守以常”

的教育原则，这与我们今