6.1.质 量（Word说课稿）新教材2024-2025学年八年级物理上册同步备课（教科版2024）.docx
6.1.质量（Word说课稿）新教材2024-2025学年八年级物理上册同步备课（教科版2024）
一、教学内容
本节课的教学内容为新教材2024-2025学年八年级物理上册同步备课（教科版2024）第6章第1节“质量”。本节主要讲述了质量的概念、测量方法以及质量守恒定律。通过本节课的学习，学生将了解质量的基本概念，掌握质量的测量方法，并理解质量守恒定律在物理实验中的应用。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究精神、科学思维能力和科学态度与责任。学生将通过实验探究质量的概念，发展观察、实验操作和数据分析的能力。同时，学习质量守恒定律，培养学生运用科学知识解释自然现象的能力，增强对科学规律的敬畏和尊重，形成严谨求实的科学态度。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了基本的物理概念，如长度、面积、体积等，以及简单的测量方法。此外，学生对力的初步认识，包括力的概念和作用效果，可能有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对物理学科普遍保持一定的好奇心和兴趣，尤其是对于与日常生活相关的物理现象。他们在学习上表现出较强的动手操作能力，喜欢通过实验来验证理论知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图像和实验来理解概念；而另一些学生可能更偏好听觉学习，通过教师的讲解和示范来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对质量这一概念的理解可能存在困难，尤其是在区分质量与重量时。此外，质量守恒定律的理解可能较为抽象，学生可能难以从实验现象中归纳出这一规律。在实际操作中，学生可能对天平的使用和读数不够熟练，这需要教师提供充分的指导和练习机会。
四、教学资源
-软硬件资源：物理实验室、天平、砝码、量筒、烧杯、计时器、电脑、投影仪、多媒体教学软件。
-课程平台：八年级物理教学平台，用于发布教学资料和在线练习。
-信息化资源：质量相关的物理实验视频、质量守恒定律的动画演示、物理概念图解等网络资源。
-教学手段：实物演示、小组合作实验、课堂讨论、多媒体教学。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师通过展示生活中常见的物体，如苹果、书本等，引导学生思考这些物体的共同特征。
-提问：“同学们，你们知道这些物体的共同点是什么吗？”
-学生回答后，教师总结：“这些物体的共同点就是它们都有一定的重量，而重量是质量的一种表现形式。”
-导入新课：“今天，我们就来学习质量这一物理概念。”
2.讲授新知（20分钟）
-质量的概念：教师通过定义和举例，讲解质量的概念，强调质量是物体固有的属性，不随物体的形状、状态和位置的改变而改变。
-质量的测量：介绍天平的使用方法，演示如何通过天平测量物体的质量，并讲解读数技巧。
-质量守恒定律：通过实验演示，展示在封闭系统中，物体质量的总和保持不变，引导学生理解质量守恒定律。
-互动环节：学生分组进行质量测量实验，教师巡视指导，解答学生疑问。
3.巩固练习（10分钟）
-学生独立完成质量测量的练习题，教师选取典型题目进行讲解。
-练习题包括：根据已知物体的质量计算其重量，根据天平读数确定物体的质量，以及分析质量守恒定律在实际生活中的应用。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课所学内容，强调质量的概念、测量方法和质量守恒定律的重要性。
-提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？你们觉得质量守恒定律有什么意义？”
-学生回答后，教师进行点评和总结。
5.作业布置（5分钟）
-布置课后作业，包括：
-完成教材中的练习题，巩固质量测量的方法。
-收集生活中与质量相关的事例，思考质量守恒定律的应用。
-撰写一篇关于质量守恒定律的小论文，阐述其对日常生活的影响。
-提醒学生按时完成作业，并对作业提出具体要求。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-物体密度：介绍密度的概念，解释密度是质量和体积的比值，并展示不同物质的密度差异。
-重量与质量的关系：进一步探讨重力对物体重量产生的影响，以及地球上不同纬度、高度下物体重量的变化。
-质量单位：讲解国际单位制中质量的基本单位“千克”，以及其他常用的质量单位，如克、吨等。
-质量测量工具：介绍除了天平之外的其他质量测量工具，如电子秤、传感器等。
2.拓展建议：
-学生可以通过查阅书籍或图书馆资料，了解不同物质密度的实际应用，如材料科学、建筑、航天等领域。
-鼓励学生观察和记录生活中物体的重量变化，例如，比较同一物体在不同地区的重量差异，探究重力加速度的影响。
-引导学生参与家庭或学校的科学小实验，使用不同的质量单位进行测量，增强对质量单位实际应用的理解。
-学生可以制作密度实验，如使用不同密度的液体和可漂浮的物体，探究浮力与密度之