第1章 第1节 长度和时间的测量（Word说课稿）新教材2024-2025学年八年级物理上册同步备课（人教版2024）.docx
第1章第1节长度和时间的测量（Word说课稿）新教材2024-2025学年八年级物理上册同步备课（人教版2024）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第1章第1节长度和时间的测量（Word说课稿）新教材2024-2025学年八年级物理上册同步备课（人教版2024）
教学内容
《长度和时间的测量》是2024-2025学年八年级物理上册（人教版2024）第1章第1节的内容。本节课主要涵盖以下内容：
1.长度的基本概念和单位，包括米、分米、厘米等长度单位及其换算关系。
2.长度测量工具的使用方法，如直尺、卷尺、游标卡尺等，以及测量误差的处理。
3.时间的概念和单位，包括秒、分、时等时间单位及其换算关系。
4.时间测量工具的使用方法，如停表、电子计时器等，以及测量误差的处理。
5.长度和时间测量在日常生活和科学研究中的应用。
核心素养目标
培养学生对物理量的感知与认识，提升科学探究能力，通过长度和时间测量的学习，使学生能够正确使用测量工具，理解测量误差的概念，提高数据分析与处理能力，以及在实际情境中运用物理知识解决问题的能力。
学情分析
八年级的学生已经具备了一定的数学基础和初步的物理知识，能够理解基本的物理概念。在知识层面，学生对长度和时间有初步的认识，但可能对单位换算和测量方法不够熟练。在能力层面，学生具备基本的逻辑思维和问题解决能力，但科学探究和实验操作能力有待提高。在素质方面，学生对新知识充满好奇，愿意尝试和探索，但可能在面对复杂问题时表现出一定的畏难情绪。
行为习惯方面，学生可能习惯了被动接受知识，缺乏主动学习和探究的习惯。这对课程学习有一定影响，因为物理学习需要观察、实验和思考。因此，教学中需要激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，培养他们的动手操作能力和科学思维能力，以便更好地理解和掌握物理知识。
教学资源
-硬件资源：直尺、卷尺、游标卡尺、停表、电子计时器
-软件资源：物理仿真软件、教学PPT
-课程平台：学校网络教学平台
-信息化资源：物理学科相关视频、动画
-教学手段：小组讨论、实验演示、学生操作实践
教学过程设计
【导入环节】（用时5分钟）
1.创设情境：向学生展示不同长度的物体，如书本、铅笔、课桌等，并提问：“我们如何准确地知道这些物体的长度？”
2.提出问题：引导学生思考测量长度的重要性，并询问：“在日常生活中，我们为什么要测量长度？有哪些场合需要用到长度测量？”
3.引出主题：通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题——长度和时间的测量。
【讲授新课】（用时20分钟）
1.讲解长度单位及其换算关系（用时5分钟）：
-展示长度单位米、分米、厘米的实物模型，让学生直观感受单位大小。
-通过PPT展示长度单位换算表，引导学生学习并理解单位间的换算。
2.长度测量工具的使用方法（用时5分钟）：
-演示直尺、卷尺、游标卡尺的使用方法，强调注意事项。
-学生分组练习，互相交流心得。
3.讲解时间概念及单位（用时5分钟）：
-通过PPT展示时间单位秒、分、时的换算关系。
-引导学生了解日常生活中时间的测量方法。
4.时间测量工具的使用方法（用时5分钟）：
-演示停表、电子计时器的使用方法，强调注意事项。
-学生分组练习，互相交流心得。
【巩固练习】（用时10分钟）
1.学生独立完成练习题，包括长度和时间单位的换算、测量工具的使用等。
2.学生互相检查答案，讨论解决遇到的问题。
3.教师选取几名学生上台展示解题过程，对学生的答案进行点评和指导。
【课堂提问】（用时3分钟）
1.提问：如何准确测量一根铅笔的长度？
2.提问：在测量时间时，如何减小误差？
3.提问：长度和时间测量在科学研究中有哪些应用？
【师生互动环节】（用时5分钟）
1.学生分享自己在练习中的心得体会，提出疑问。
2.教师针对学生的疑问进行解答，引导学生深入理解长度和时间测量。
3.教师总结本节课的重点内容，强调长度和时间测量在实际生活中的重要性。
【课堂小结】（用时2分钟）
1.教师简要回顾本节课的主要内容，强调学生在实际操作中需要注意的地方。
2.提醒学生课后复习，为下节课的学习打下基础。
【课堂延伸】（用时1分钟）
1.布置课后作业，要求学生运用所学知识测量家中物体的长度和时间。
2.鼓励学生观察生活中的长度和时间测量现象，思考如何提高测量准确性。
【总计用时】45分钟
学生学习效果
1.知识掌握方面：
-学生能够理解长度和时间的概念，熟悉米、分米、厘米等长度单位以及秒、分、时等时间单位。
-学生掌握了长度和时间单位的换算关系，能够熟练进行单位间的转换。
-学生学会了使用直尺、卷尺