C语言学生成绩排序.doc

课程设计报告 学生姓名：郑泷浩 朱恒栋 霍永杰 周龙 专 业：电子信息科学与技术 班 级：2010电子 2013年01月07 日 目录 课程设计目的与要求…………………3 程序设计题目…………………………4 调试与测试………………………………..5 实验思路………………………………6 源程序清单………………………………...7 执行结果…………………………………. .11 实验小结.......................................................12 课程设计目的与要求 一. 课程设计目的： 本次课程设计的主要目的是综合运用所学的C语言知识解决一个比较实际的简单问题，侧重对数组、函数、指针、结构体和文件等相关内容的综合应用，使同学们能进一步熟悉掌握C语言的基本语法，进一步提升自己的编程能力并逐步培养编程思维，进而不断提高同学们解决问题的能力，并为以后的语言学习打下良好的基础。 二. 课程设计要求： 1. 学生独立完成课程设计的主要内容； 2. 按照实验课表安排进行，不得无故旷课； 3．按照选题规则确定课程设计题目，不可随意更换，但可在完成规定的任务之后，根据个人兴趣选做其它题目； 4．严格按照报告格式撰写课程设计报告； 5．程序实现方式可以自选，可采用指针、数组或其任意组合方式完成。 程序设计题目 1．学生成绩排序 　　（1）定义一个数组a[11],用以存放学生的成绩，从键盘输入10个学生成绩； 　　（2）采用冒泡法，将学生成绩按照从高到低进行排序并输出 　　（3）再输入一个学生的成绩，将此成绩按照排序规律插入原学生成绩数组，输出结果； 　　（4）将排好序的成绩单进行反序存放并输出，即原来是从高到低，现改为从低到高排列； 调试与测试 在设计时，没打出一个模块都进行调试与测试，如果错误或不能达到预期效果，就检查。调试过程中总是会出现数组名和变量名不一样的问题。检查时，通过查资料、问同学老师解决。 实验思路 源程序清单 #include stdio.h void main() { int i,j; float a[11],t; for(i=0;i10;i++) { printf(第%d个学生的成绩:\n,i+1); scanf(%f,a[i]); } for(i=0;i10;i++) { for(j=0;j10-i-1;j++) { if(a[j]a[j+1]) { t=a[j]; a[j]=a[j+1]; a[j+1]=t; } } } for(i=0;i10;i++) printf(%g ,a[i]); printf(\n); printf(插入学生的成绩:\n); scanf(%f,t); if(ta[9]) a[10]=t; else if(ta[0]) { for(i=9;i=0;i--) a[i+1]=a[i]; a[0]=t; } else { for(i=9;i=1;i--) { a[i+1]=a[i]; if(a[i]=t a[i-1]=t) { a[i]=t; break; } } } for(i=0;i11;i++) printf(%g ,a[i]); printf(\n); for(i=10;i=0;i--) printf(%g ,a[i]); printf(\n); } 执行结果 实验小结 通过本次试验巩固了所学的C语言知识。实验中让我们温习了以前所学的冒泡法，冒泡法 比较难懂，又是比较基础的 ，让我们知道了必须要学好，从这次实验中我们知道了自己的不足，以后要多温习，巩固。