第14课_理性之光.ppt

第11课 希腊先哲 第14课 理性之光 * 人文精神的没落 人文精神的复兴 人文精神的产生 人文精神的发展成熟 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 中世纪 第12课 文艺复兴 第13课 宗教改革 课标要求 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙思想运动对人文主义思想的发展。 指17－18世纪,欧洲的资产阶级进步思想家在思想领域掀起的一场继承文艺复兴运动时期的人文主义精神，高举民主、科学的大旗，宣扬自由、平等、博爱，推崇理性的思想解放运动。 “启蒙”原意是明亮、照耀,即开启智慧之意。启蒙运动即启迪和开导人们的反封建意识，给处在黑暗中的人们带来光明与希望。起源于英国，在法国达到高潮。它为资产阶级革命作了思想准备。 一、启蒙运动 1、含义（什么是启蒙运动？） 一、探秘启蒙之源 材料二：17—18世纪的法国本主义工场手工业发展程度较高。但法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。 材料一：随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量，但是垂死的封建专制制度是他们进一步发展的巨大障碍。 资本主义经济进一步发展资产阶级力量日益壮大 封建专制制度严重阻碍资本主义发展 材料三：在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时……欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。 文艺复兴、宗教改革影响 材料四 ：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。 17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。 自然科学发展 一、启蒙运动的兴起： ①17－18世纪欧洲资本主义进一步发展，资产阶级力量日益强大； ③文艺复兴解放了人的思想，宗教改革打破了天主教神学的思想禁锢； ②封建专制制度的严重阻碍； ④自然科学进步提供了锐利的思想武器。 ——反对封建制度与教会特权成为时代要求 封建制度阻碍资本主义发展:根本原因 1.历史背景: 2.指导思想: 理性主义 指导思想——理性主义 1.“理性”： 强调凡事都依靠人的思考去判断，科学地认识事物，而不依赖神的旨意，反对迷信盲从。 2.“理性主义”： 不仅要求解放人和人性，而且批判封建专制制度和天主教会，要求建立政治民主、权利平等、个人自由的社会制度。 ——否定神权、王权，保障人权 指人的思考和判断 3.运动的性质 (1)理论上 提倡理性，尊重科学； (2)实践中 破除迷信、解放思想，批判封建制度及其宗教思想体系。 (3)性质： 资产阶级思想解放运动。 ? 德 康德 ? 卢梭 法 思想地位及影响 主要观点 代表作 国别 代表人 伏尔泰 孟德斯鸠 二、启蒙大师思想 ? 德 康德 ? 卢梭 法 思想地位及影响 主要观点 代表作 国别 代表人 社会契约：天赋人权、 人民主权（主权在民） 人类不平等起源于私有制　　 反暴君政体、建民主共和国　　 天赋人权　自由平等　　 君主立宪（民主政治） 伏尔泰 孟德斯鸠 《纯粹理性批判》 人非工具、尊重他人 成为资产阶级政治制度基本原则 “18世纪是伏尔泰的世纪” 最为激进的民主主义者 最终确立了人类的主体地位 三权分立学说 《社会契约论》 《论法的精神》 二、启蒙大师思想 感受启蒙大师思想 此图体现了哪位大师的何种主张？ 简要说明该主张的目的和原则。 主张： 孟德斯鸠三权分立学说 绝对的权力将导致绝对的腐败。 一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验，要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。 ——孟德斯鸠 目的： 防止君主专制 原则： 权力制约和平衡 思考：为什么说“三权分立”学说是孟德斯鸠给后人的最重要贡献？举例说明。 ⑵美国1787年宪法应用了这一学说，确立了分权制衡原则；后来许多国家借鉴了美国宪法的精神; ⑴他的学说后来成为资产阶级政治制度的基本原则; ⑶辛亥革命：南京临时政府《中华民国临时约法》 （立法：国会；行政：总统；司法：最高法院） 法国王路易十六被推上断头台 此事件实践了哪位启蒙大师的主张？ “国家的主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签定的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他。”