长城教案设计-doc3-doc修订.doc

《 长城》教案 胡市小学 杨霞 教学目标：流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受长城的雄伟气势。 、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点。 、激发学生的民族自豪感教学重点：通过朗读感受长城的雄伟气势，感受作者对祖国的热爱之情及对祖国古代劳动人民的赞叹之情。教学难点：激起学生的民族自豪感，掌握介绍景点的方法、学会在写作中运用。 教学准备：课件、长城资料 课时：第二课时 ” 师：就让我们带着那份自豪来读读这段话吧。 生读 师：这样高大坚固的长城，这样巧妙地设计，难怪作者会发出这样的感叹（教师指示读）：这样气魄雄伟的工程。。。。。 师：站在高大坚固的长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，作者想到了什么呢？请一位同学来朗读这一段，其他同学，仔细倾听，找找答案。 师：作者为什么会跨越时空，想起数千年前的筑城人呢？相机理解“站、踏、扶、很自然地”等词语的妙用。 3. 作者为什么会想到数千年前的筑城人了吗？读读下面的这两句话你就知道答案了。 生读 （你们读得真流利。） 师：这段话中你体会到了什么？ 生：劳动人民修长城很艰难？ 师：哪些词语让你体会到古代劳动人民修长城很艰难？ 生：数不清的条石，一块有两三千斤重。 师：两三千斤重，同学们，这相当于一辆大卡车的重量呀。一个人能抬起来吗？ 生：不能 师：这样千斤重的条石只需要一两块吗？ 生：数不清 师：读到这里，你体会到什么？ 生：修建长城需要很多的人，工程量很大，而且很艰难。 师：真是个聪明的孩子，一点就通 师：那你能读出他的艰难吗？ 生读 师：还有哪个地方让你体会到古代劳动人民修长城很艰难？ 生：那时候没有火车，汽车，没有起重机 师：还没有？你说 生：推土机。。。。 师：从这里你体会到了什么？ 生：当时条件很艰苦，劳动人民没有像我们现在的人那么多得工具来搬石头。 师：谁能读出劳动人民的艰难？ 生读 师：除了这些，劳动人民还会遇上什么困难？ 生：陡峭的山岭 生： 恶劣的天气 生：一不小心就掉下了山岭 生：监工的毒打 （出示资料袋） 师：在这么艰难的环境下，靠得是什么把那千斤重的条石搬上那陡峭的山岭的？ 生：无数的肩膀，无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。 师：谁能读出他的不容易？ 生读 师：数不清的巨大条石，就靠着—— 师：没有火车，没有汽车，没有起重机，就靠着—— 师：让我们再一次的读出它的不容易。 生读 （你们的朗读，不但读出了声，还读出了情） 师：是的，修筑长城是多么不易，但是它还是以他的傲然的身姿挺立在的大地上。这样气魄雄伟的工程，不是一个两个人完成，而是（出示句子：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。）这样气魄雄伟的工程，不是一段两段，而是绵延万里（出示句子：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。）我们一起满怀赞美、满怀敬佩，深情地对古代劳动人民说-------让我们一起激动地、自豪的对全世界说：美国前总统尼克松登上了长城，他情不自禁的赞叹道——长城是一个奇迹，一个伟大的民族创造的伟大的奇迹.法国总统密特朗这样说过：没到过金字塔就等于没到过埃及，没到过长城等于没到过中国。美国总统克林顿这样说：长城是一个奇迹，一个伟大的民族创造的伟大的奇迹。以色列前总统说设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹。师：同学们全体起立，让我们怀着对长城的敬仰之情，一起为我们的长城，为我们的民族放声高歌：长城啊长城！你向人们描绘着中华山河的锦绣，你向人们诉说着中华文明的悠久，你向人们展示着中华民族的智慧和力量。今天，我终于登上了长城！我站在崇山峻岭的高峰之巅，我站在气魄雄伟的城楼之上，向着群山，向着大海，纵情高呼：我爱长城！我爱中华！师：歌唱家也用嘹亮的歌声唱出了对长城的赞美(播放音乐)同学们，虽然我们的课马上就要结束了，但是长城的故事说不完，长城的历史道不尽，如果你还想对长城有更多的了解，板书： ??????17、长城 ???????远看 ??长 ??一条龙 ????????近看 ?高大坚固 ??设计巧妙 ???伟大的奇迹 长城 ?????感想 ??血汗和智慧