学前教育的社会实践(5篇).pdf

篇）

5篇）

学前教育指的是从出生到6岁入小学前这一阶段的儿童所

进行的教育。在过去很长一段历史时期，各国年幼儿童都是家中

养育。这里给大家分享一些关于学前教育的社会实践，供大家参

考。

学前教育的社会实践（最新）（精选篇）

一、实习目的

能将在学校学习的基本知识和理论知识更好地运用于实践。

初步获得从事幼教工作的实际能力，比如：如何与幼儿相处，如

何很好地控制幼儿的小课堂，掌握幼儿园的教育教学方法。

二、实习内容

（一）保育工作

进入幼儿园的第一天，我对保育工作的内容不是很清楚。一

整天，我都在认真观察并且学习，了解作为一个保育老师应该做

什么，到底怎么做。第二天我很快进入了状态，在接下来的一周，

我进行了保育工作。

每天早上到园以后，我都会按时进行各方面的消毒工作，包

括玩具、图书、橱柜、餐具等。但保育老师需要做的事并不仅仅

是消毒，小到一件小事老师都要提醒幼儿，如：户外活动要注意

呛到等等。在这些细小的方面需要老师细心、耐心的帮助每个幼

儿。午睡时要注意到会尿床的幼儿，定时叫他起床上厕所，来培

养他不尿床的好习惯。虽然只是一周的保育工作实习，让我知道

要想成为一个合格的幼儿老师必须从一点一滴的保育工作做起。

（二）听课见习

听课是提高自己教学能力的一个好办法。听课时，做好听课

记录，谈听课的感想。多听课才能多积累经验，取长补短，所以

对于每次的听课机会我都十分珍惜。我听过的课程有语言活动

《我的本领大》、社会活动《成长小相册》、数学活动《谁的号码

牌不见了》、音乐活动《我上幼儿园》、数学活动《快乐幼儿园》、

美术活动《有趣的手印》、语言活动《小乌龟上幼儿园》、数学活

动《比高矮》、音乐活动《小牙刷》。听过很多节课后，收获很大，

逐步掌握了一些上课的技巧。我懂得了上课前，必须做好充分的

准备，才能随机应变处理幼儿各种怪异的提问，让幼儿觉得老师

什么都懂。

（三）课堂教学

来到幼儿园实习已经是第三周了。接下来的时间里我的主要

任务就是课堂教学的实习。幼儿生来具有的天性就是好动爱闹，

集中教育活动时不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何控

制课堂纪律，否则就是喊破喉咙也无济于事，所以能让小朋友在

上课的时候安静地听讲，自己也会觉得很有成就感。

。尽管

我用了两天的时间来准备我的教案和教具，但在第一次面对幼儿

上课时，我还是那么的手足无措。对他们提出的问题难以回答，

又没有整顿好课堂纪律。我准备了20分钟的教案，到实际上课

我只用了7分钟就讲完了。经过我的反思找到的原因主要是我讲

课时语速太快，幼儿说的时间几乎没有。语言课本来就是发展幼

儿的语言，而我却恰恰忽略了让幼儿多说，发表自己的看法这个

环节。课后和幼儿闲聊时，发现幼儿根本不知道我讲的是《拔萝

卜》，只有个别幼儿知道其中的一小部分。这次讲课是我最糟糕

的一次，让我反思到我没有照顾到每个幼儿，只有个别幼儿在听，

我没有等幼儿集中注意力再开始讲课。这次让我知道课前做一个

小游戏，能把幼儿的注意力集中到老师身上，这样可以更好地开

展教学。

在接下来的课堂教学中，我不断积累经验。在一次美术活动

《漂亮的纸杯花》中，我很好地把示范、讲解融合到一起。先出

示纸杯让幼儿自由说出纸杯可以用来干什么，然后给出成品让幼

儿欣赏，最后一步一步示范给幼儿。这次教学我照顾到了每个幼

儿，他们也很好的掌握了操作技巧，并且通过他们丰富的想象力

给纸杯花进行了装饰。这次课和第一次相比，我取得了很大的进

步，让我在以后的教学中更加充满信心。

（四）家园联系

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应与家庭、

共同为幼儿创造一个良好的成长环境。，家园合

作的重要性是不言而喻的。在实习期间，我注意观察我的指导教

师与家长的交流和沟通，争取在每个家长来接孩子离园时，都要

简要地跟他们汇报一下今天幼儿的在园表现情况。

三、实习体会

时间