精神病学教案-总.doc

新乡医学院精神病学教案 PAGE PAGE 9 目 录 TOC \o 2-9 \h \z \t 标题 1,1,标题 3,3 HYPERLINK \l _Toc128015509 精神障碍的症状学理论课教案 PAGEREF _Toc128015509 \h 2 HYPERLINK \l _Toc128015510 脑器质性精神障碍理论课教案首页 PAGEREF _Toc128015510 \h 9 HYPERLINK \l _Toc128015511 躯体疾病所致精神障碍理论课教案 PAGEREF _Toc128015511 \h 15 HYPERLINK \l _Toc128015512 精神活性物质所致精神障碍理论课教案 PAGEREF _Toc128015512 \h 18 HYPERLINK \l _Toc128015513 精神分裂症理论课教案 PAGEREF _Toc128015513 \h 28 HYPERLINK \l _Toc128015514 心境障碍理论课教案 PAGEREF _Toc128015514 \h 37 HYPERLINK \l _Toc128015515 应激相关障碍理论课教案 PAGEREF _Toc128015515 \h 51 HYPERLINK \l _Toc128015516 神经症与癔症教案 PAGEREF _Toc128015516 \h 54 HYPERLINK \l _Toc128015517 与精神卫生相关的问题理论课教案 PAGEREF _Toc128015517 \h 76 精神障碍的症状学理论课教案 题目 精神障碍的症状学 二、对象 02级临床医学专业本科 三、课时目标与 课时分配 1、症状学概述 （5分） 2、认知活动障碍 感觉和知觉障碍（15分）、思维活动障碍（55分）、注意和记忆障碍（5分）、智能障碍（5分） 3、情感障碍 情感高涨、情感低落、情感淡漠 (10分) 4、意志行为障碍 意志障碍、行为障碍（15分） 5、定向力、自知力（5分） 6、意识障碍（5分） 四、授课重点 感知觉障碍、思维障碍、行为障碍 五、难点 情感障碍 六、授课形式 大班理论 七、授课方法与 课前准备 理论讲授、病例示教 八、参考书 王祖承主编.精神病学 北京：人民卫生出版社.2002.2 2、沈渔村主编.精神病学（第四版）北京：人民卫生出版社.2002.11 九、思考题 学习症状学的意义是什么？ 在思维活动方面常见的精神症状有哪些？ 新乡医学院 精神病学 教研室 目标 １．说出精神症状的概念及其在诊断中的作用。 ２．描述常见精神症状的临床表现。 3、说出感觉、知觉、象征性思维、语词新作、木僵、定向力、自知力的定义 内容 精神症状概述 ２．常见精神症状介绍 认知活动障碍： （1）感知觉障碍 感觉障碍（感觉过敏，感觉减退，内感性不适）；知觉障碍（错觉、幻觉、感知综合障碍）； （2）思维障碍 思维联想过程障碍（联想奔逸、联想迟缓、联想贫乏、联想松弛、强迫观念）、思维逻辑过程障碍、（象征性思维、语词新作）；思维内容障碍（妄想） （3）其他 注意障碍；记忆障碍；智能障碍；定向力；自知力 2、情感活动障碍：病理性优势情感（情绪高涨、情绪低落、焦虑、恐惧）；情感诱发障碍（激惹性增高、病理性激情、强制性哭笑、情感脆弱、情感淡漠）;情感的协调性障碍（情感倒错、矛盾情感）；其他。 3、意志行为障碍：本能意向活动障碍、高级意志活动障碍、 精神运动性兴奋（协调性、不协调性），精神运动性抑制（木僵、蜡样屈曲、缄默症）、违拗症、刻板动作、模仿动作、作态。 4、意识障碍：周围环境意识障碍、自我意识障碍。 症状学 概 述 精神障碍(mental disorders)是指人脑在各种不良因素影响下，发生病理、生理变化和功能损害，从而出现认知、情感、意志行为等精神活动异常。这些异常的精神活动，通过人的外显行为如言谈、书写、表情、动作、行为等表现出来，称为精神症状。 研究精神症状的起因、表现、症状间的相互关系及症状对诊断的意义称为精神障碍的症状学， 又称精神病理学(psychopa-thology)。 常见的精神症状 人的精神活动按心理学概念分为认知、情感和意志行为三个过程。在正常情况下，上述活动过程相互配合，紧密相连，并与外界环境相互协调；病理情况下则发生紊乱，产生精神症状。 一、认知过程障碍 (一)感觉障碍 感觉(sensation)是指人脑借助于感官对事物个别属性的认知。感觉障碍(disorders o