浅谈教师口语的艺术技巧毕业论文 定稿.doc

昌吉学院成人教育学院汉语言文学本科毕业论文 昌吉学院成人教育学院 论文分类号： 本科毕业论文 密级：无 让 您 的 话 更 具 感 染 力 -------浅谈教师口语的艺术技巧 学科、专业： 中文系. 汉语言文学 研究方向： 语言教学方向 学员姓名： 李 婷 学 号： 03806002010134 指导教师姓名： 贾彦飞 指导教师职称： 讲 师 二零零八年七月二十日 目 录 1. 内容摘要、关键词---------------------------第3页 2. 教师在教学情境中善于选择和运用规范的口语表达艺术。----------------------------------------- 第4页 1.）教师口语艺术讲究科学性与艺术性的统一。 第4页 2.）教师口语艺术还讲究教育性于审美性的统一。第5页 3．）优秀教师的口语艺术，还体现在声、情、义的结合上。----------------------------------------------第5页3. 教师应有丰富的语言表现力，以及对语言美的不断追求。----------------------------------------------第6页 1.)让话语负载丰富情感。--------------------第6页 2.)让微笑温暖学生的心灵。------------------第6页 3.) 让幽默发挥教育功能。-------------------第6页 4.) 让应变显露教育机智。-------------------第7页 4.参考文献----------------------------------第10页 5.致谢--------------------------------------第10页 内 容 摘 要 教师口语要达到艺术的境界，前提是提高自身的道德修养和语言修养。常言道：修“辞”先修“身”。教师口语艺术是奠基在对教育事业，对教育对象的高度负责和热爱之上。而丰富的知识积累则是口语艺术的“源头”，所以还应当在提高自己的文化素养上下功夫，当然也应当注意技巧，技巧的升华可以使口语的教育和审美性达到统一。 关键词 ： 教师 语言 艺术技巧 让您的话更具感染力 ——浅谈教师口语的艺术技巧 古人说：工欲善其事，必先利其器。这句话也可谓：教欲善其事，必先敏其言。课堂里老师的语言，可以成为萌发学生思维的春风，也可以让学生思维如壅动开的泉水汩汩流淌；一句轻声的责备，也可以熄灭学生思维的火花。因此，老师的每一句甚至是每一个词都要“出言谨慎”，反复推敲，不仅要加大“含金量”，准确，深刻，富有哲理，而且要增加“糖分”，亲切、自然，如话家常。因而，老师必须终生锻炼自己的教学语言艺术，下面从两大方面浅谈一下教师的口语艺数技巧. 一、教师口语的艺术是指教师在教学情境中善于选择和运用规范的，准确的，生动的话语，向学生传授知识，培养能力，启迪智慧的口语表达艺术。因而作为一个教师我们应注意以下几点： １、教师口语艺术讲究科学性与艺术性的统一。 科学性是指教师口语既符合教学内容的学科特点，具有专业用于的科学性，表述的准确，全面，严密，又指符合语言学意义上的科学性，即语言的规范性。它的艺术性则表现在语言运用的巧妙，机智与灵活性和独特的话语风格上。两者的统一，是优秀教师口语艺术的显著特点。优秀的教师口语又是经过转化的书面语和经过优化的口语的“合金”，是教师精心创造的艺术精品。 ２、教师口语艺术还讲究教育性于审美性的统一。 优秀教师口语的教育性不仅体现在语言内容饱含着积极的思想教育和健康的情感滋润上，而且体现在语言本身的教育作用上。它的审美性体现在三个方面，一是创设优美的语境，教师娴熟地运用语言的机智、出神入化的讲说、完美的逻辑推导等，形成一种引人入神的优美语境，给学生一浓郁的审美感受。二是教师口语自身的语言美。如优美的词汇、甜美的语音、悦耳的语调等，具有很强的审美感。三是教学口语的流程美。包括融洽畅达的沟通美，新鲜有趣的导入美，天衣无缝的衔接美，动静交错的起伏美，抑扬顿挫的节奏和耐人回味的结语美。