1、顿号、逗号、分号的使用.ppt

1、顿号、逗号、分号的使用 1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。 　例如： 这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。 　 你要不断地进步，识字，生产。 　 他的故事讲得真实，感人。 2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 　例如： 这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。 3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。 　如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。 4、相邻的数字表示约数，不用顿号。 　　如：他已经走了有三四里的路了。 注意：要区别于表示两种并列的情况。 　　如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。 5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。 　　如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。 6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。 如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。 　　这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。 　　7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。 如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 　　一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。 　　 8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。 　如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 　　天才出于勤奋，知识在于积累。 9、非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。 　　如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。 修改错误的标点 1．教室里有五、六个人。 2、语文课本第三册四五单元是小说，同学们学习得很有兴趣。 3、语言，人们用来抒情达意，文字，人们用来记言记事。 4、张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校。 5、他身体很高，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。 6、水稻、小麦、棉花、化肥、石油、煤炭、这些都是国家统购统销的物资。 7、这是风、马、牛不相及的事。 8、在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美，也是完全必要的。 9、虚心使人进步；骄傲使人落后。 9、大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、苹果啊、香梨啊，走到哪儿都闻得见诱人的香味。 10、我国科学、文化、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。 11、何满子是一丈青大娘的心尖子、肺叶子、眼珠子、命根子。 12、他的故事讲得真实、感人。 13、他常用“烧香找错门”、“蚊子叮泥菩萨看错了对象”等四川俗语，幽默诙谐地批评那些不重视侦查和调查，指挥莽撞，办事马虎的同志。 14、美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海，都是世界上著名的特大城市。 15、近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》、《无间道》、《美丽人生》等。 2、问号的使用 A、反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的确定意思包含在句子中；后者自问自答，以期引起读者的注意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。 例如： ①在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？ ②是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 B、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。 例如： 1、明天是你去监考呢，还是我去监考呢？ 2、你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？ C、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。 例如： 1、他是谁？从什么地方来？ 2、这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？ D、有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。[注意]倒装句中，感叹号具有相同的情况。 例如：怎么啦，你？ 你放着罢，祥林嫂！ E、有的句子里虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。 例如：1、我不知道他去车站接谁。 2、她什么时候走，坐哪趟车，我都打 听清楚 了。 修改下列错误的标点 1、到底哪里是安徒生写生的地方？哪里是他父亲的皮鞋作坊？已经无法知道了。 2、我们必须了解这样做有什么好处，不这样做有什么坏处？ 3、我不知道他去车站接谁？ 4、我可以看这本书吗？老师。 5、他犹豫不决，自言自语道：“是去好呢？还是不去好呢？” 3、冒号的使用 1、用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。 　如：北京