《教案第七章.doc

遵义职业技术学院 教 案 （2016 ～2017学年度第 一 学期） 授课课程 毛泽东思想和中国 特色社会主义理论体系概论(2015修订版) 授课班级 授课教师 曹 靖 授课课程基本情况 授课教材 教材名称 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 出版社 高等教育出版社 编者 王伟光等 出版日期 2015年8月第5版 主要参考书目 本学期教学周数 18 本课程周学时数 2 课程学时总数 36 学 时 分 配 讲授 36 授课时间 实训或实践 0 星期 节次 课堂作业 课堂讨论 其他 其他说明 课程考核方式（考试或考查） 考试  课题（项目）授课教案 一、课题（项目）名称： 第七章 社会主义改革开放理论 二、教学目标 1、知识目标： 通过本课的学习，学生能理解中国改革开放的必要性与重要性；理解改革开放是社会主义制度的自我完善和发展；知道全面深化改革的总目标，理解全面深化改革的必要性，体会出坚持改革的方向的重要性，理解如何正确处理全面深化改革的重大关系，知道实施互利共赢的开放战略的必要性和如何全面提高对外开放的水平。 2、技能目标： 三、教学重点难点 1、重点： 1.理解我国改革开放的原因、基本特点与作用。 2.理解全面深化改革的必要性。 3.理解如何处理全面深化改革的重大关系。 2、难点： 理解如何处理全面深化改革的重大关系。 五、学时分配： 6学时 六、课堂（课后）作业： 1、为什么说改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路？ 2、如何理解全面深化改革的总目标？ 3、为什么必须坚持改革的正确方向？ 4、如何全面提高对外开放水平？ 七、教学小结： 西方有句谚语：鹰有时飞得比鸟低，但鸟永远飞不到鹰的高度。纵观人类历史，中国雄鹰一直飞得比西方高，只是过去的两三百年飞低了，现在，经过几十年不懈的奋斗，它再次展翅翱翔。在新的腾飞起步过程中，难免出现各种问题，有的难以预料、有的不可避免，不如有些国家做得好，它需要时间一步步调整、改变。鹰击长空，翱翔万里。我们相信，别的国家很难达到中国飞翔的高度，中国的前途光明灿烂，中国的明天更美好。 教学内容（或实训项目）设计： 社会主义改革开放理论 学情分析: ? 教师面对的学生是90后，他们生长在改革开放的时代，对改革开放有相当的见闻和切身体会，本部分内容在中学也已经学习。但他们对为什么要改革开放缺乏深刻认识，对改革开放存在的问题缺乏理性认识，教学中重点帮助学生深刻认识中国为什么要改革开放、改革开放经验以及如何看待改革开放中出现问题。 【课前探究】 ?? 布置学生课外观看改革开放相关纪录片或者政论片 ?【导语】 改革开放是邓小平理论的核心词、关键词之一。当今中国乃至世界普遍认为，邓小平实施改革开放让中华民族融入世界发展的潮流，让老百姓奔向富裕安康的幸福大道，中华民族以前所未有的雄姿巍然崛起于世界东方。 民间广为流传这样一句话：“毛泽东让中国人民站起来了，邓小平让中国人民富起来了。”是改革开放让中国人民富起来！ 【提问】想一想：七八十年代，中国为什么要改革开放呢？如果不改 革开放，现在的中国，会是怎样的呢？现在中国十几亿的人民，会过着怎样的生活呢？ ? 第一节 改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路 ? 一、决定当代中国命运的关键抉择 （为什么要改革开放？不改革行吗？）? 改革，在我国古代称作“变法”，古代有商鞅变法、王安石变法等。“治世不一道，便法不法古”，意思是治理国家不一定用一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代。商鞅用这种观点批驳反对变法的人。春秋战国时期，商鞅变法使秦国从七国中脱颖而出，迅速崛起，为统一六国打下基础。 ? 甲午战争后，中国面临亡国的危险，康有为等一批进步的知识分子希望通过维新变法改变中国的命运。变还是不能变，维新派与保守派为此产生激烈争议。 【案例】?“祖宗之法”与“祖宗之地” 一天，康有为被请到总理衙门“问话”，“问话”一开始，荣禄就气势汹汹地教训康有为说：“祖宗之法不能变。”康有为回答说：“祖宗之法以治祖宗之地也，今祖宗之地不能守，何有于祖宗之法乎？”荣禄被驳斥得哑口无言。 康有为在给皇帝的奏折中写道：“且法者，所以守地者也，今祖宗之地既不守，何有于祖宗之法乎？夫能守祖宗之法，而不能守祖宗 之地，与稍变祖宗之法，而能守祖宗之地，孰得孰失，孰重孰轻，殆 不待辨矣。”“今托于祖宗之法，固已诬祖宗