《回延安》公开课一等奖教案.pdf

主备人 课 回延安 课型 新 总课时 主讲人 授课日期 题 审核人 教学目标： 1．了解“信天游”这种民歌形式，学习“比兴”手法。 2．准确归纳每章内容，把握作者情感。 3．品味诗中具有地方特色的词语，当地的生活细节和场景，感受陕北的地域风俗。 教学重点：了解“信天游”这种民歌形式，学习“比兴”手法品味诗中具有地方特色的词语。 教学难点：把握作者情感，感受陕北的地域风俗，。 教学过程 （结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 回延安是部编版八年级语文下册第一单元的第二篇课文。这是一首距离学生所处年代较远的诗 歌。在部编版初中语文教材中，八年级相比七年级教材，内容上由表现学生周围的生活扩展到表现 广阔的社会生活。体例上也过渡到文体特征明显的文章。在阅读教学方面的要求比以前丰富，难度 也有所提升。八年级下册的第一单元是一个多文体的单元，有小说、诗歌、散文，但都有一个共同 的主题，那就是“ 民俗文化” ，学习本单元，能让学生开阔眼界，见识多样多元的民俗现象，增进学 生对社会生活和文化的理解。 一、情景体验，导入新课 1.欣赏陕北民歌视频片段。 2.了解信天游。 （幻灯片出示） 陕北民歌中一 3.积累作者、作品相关文学常识 种特别的体裁，最能代 贺敬之，诗人，剧作家，山东峄县人，1940 年到延安，进入鲁迅艺 表陕北民歌的风韵和特 术学院文学系学习，1945 年与丁毅合作创作了富有我国民族特色的新歌 色。其节奏自由明快， 剧《白毛女》，1946 年离开延安，去华北根据地工作，解放后长期从事 文艺创作和文艺领导工作，有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》 纯朴大方。句式结构随 等。1956 年，诗人回到阔别已久的延安，再见曾经生活多年的革命摇篮， 情随意非常特别。规定 魂牵梦绕的第二故乡，一时感触万千，心潮澎湃，于是写下了这首激情洋 每节两句，两句一韵， 溢、脍炙人口的政治抒情诗。 下一节可换韵，亦可不 二、走进文本，学习新课 换。短歌可能只有一节， 长的可接连数十节乃至 第一学程：初读诗歌，积累字词，概括每小节内容 成百上千节。陕北信天 学习任务一：结合课后读读写写及课下注释、识记并积累重点字词。 学法指导： 游艺术手法上多用起 自学：自读课文，圈出不认识或不理解的字词。 兴、比喻。 展学：选一位代表识词、读课文，声音洪亮，其他小组补充。 信天游的比兴非常 主问题： 广泛，上至日月星辰， 风云雨露; 下到花草树 盏（ ） 登时（ ）