2025高考生物二轮复习特色专题三基础实验与实验设计考点二生物科学史与生物技术学案.doc
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考点二生物科学史与生物技术
一、必修一生物科学史
1.细胞学说建立的过程（P10）
（1）虎克——细胞的发觉者和命名者。
（2）列文虎克——用自制显微镜发觉活细胞。
（3）施莱登和施旺——建立“细胞学说”。
（4）魏尔肖——细胞通过分裂产生新细胞。
2.生物膜结构的探究历程（P65）
（1）欧文顿——用不同的化学物质进行膜通透性试验，提出膜是由脂质构成的。
（2）罗伯特森——电镜下观看细胞膜看到暗—亮—暗的三层结构，提诞生物膜是由“蛋白质—脂质—蛋白质”三层结构构成，将细胞膜描述为静态的统一结构。
（3）拉里弗莱——将人和鼠的细胞膜蛋白质用不同的荧光标记后，让两种细胞融合，提出细胞膜具有流淌性。
（4）桑格和尼克森——提诞生物膜的流淌镶嵌模型。
3.关于酶本质的探究（P81）
（1）斯帕兰札尼——通过试验证明胃液具有化学性消化作用。
（2）巴斯德——酿酒中的发酵是由于酵母细胞的存在，无活细胞参与，糖类不行能变成酒精。
（3）李比希——酵母细胞死亡并裂解释放出某种物质，引起发酵。
（4）毕希纳——将酵母细胞中引起发酵的物质称为酿酶。
（5）萨姆纳——从刀豆种子中提取到脲酶的结晶，证明脲酶是蛋白质。
（6）切赫和奥特曼——发觉少数RNA也具有生物催化功能。
4.光合作用的探究历程（必修一P101）
（1）普利斯特利——植物可以更新空气。
（2）英格豪斯——只有在阳光照耀下，植物体绿叶才能更新污浊的空气。
（3）梅耶——植物在进行光合作用时将光能转换成化学能储存起来。
（4）萨克斯——通过天竺葵的遮光试验证明光合作用产生了淀粉。
（5）恩格尔曼——利用水绵和好氧细菌进行试验，证明叶绿体释放氧气，叶绿体是植物进行光合作用的场所。
（6）鲁宾和卡门——利用放射性同位素标记法（用18O分别标记H2O和CO2），证明光合作用中释放的O2来自H2O。
（7）卡尔文——利用放射性同位素标记法（用14C标记14CO2），证明CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径[卡尔文循环：14CO2→14C3→（14CH2O）]。
二、必修二生物科学史
1.遗传学的进展（P2～33）
（1）孟德尔——用豌豆做试验材料，利用假说－演绎法，提出了遗传因子、遗传学的分别定律和自由组合定律（关注孟德尔取得成功的四大缘由）。
（2）萨顿——争论蝗虫的减数分裂，利用类比推理法，提出假说“基因在染色体上”（关注假说—演绎法与类比推理法的差异）。
（3）摩尔根——通过果蝇眼色杂交试验，用假说－演绎法证明基因在染色体上呈线性排列。摩尔根创立了现代遗传学的基因学说。
（4）道尔顿——第一个提精彩盲。
2.DNA是主要的遗传物质（P42）
（1）格里菲思——利用肺炎双球菌进行体内转化试验，推想已杀死的S型细菌中含有某种转化因子，使R型细菌转化为S型细菌。
（2）艾弗里——利用肺炎双球菌进行体外转化试验，证明转化因子为DNA，DNA是遗传物质。
（3）赫尔希和蔡斯——通过噬菌体侵染细菌的试验，利用同位素标记法（用32P、35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质，再去侵染细菌），证明DNA是遗传物质。
（4）通过烟草花叶病毒试验，证明RNA病毒的遗传物质是RNA。最终得到结论：DNA是主要的遗传物质。
3.DNA分子的结构与复制（P47～53）
（1）威尔金斯和富兰克林——DNA衍射图谱。
（2）查哥夫——腺嘌呤（A）量＝胸腺嘧啶（T）量，胞嘧啶（C）量＝鸟嘌呤（G）量。
（3）沃森和克里克——构建DNA分子双螺旋结构模型。
（4）沃森和克里克——用15N的培育液培育大肠杆菌后，再用14N的培育液进行培育，运用同位素示踪技术，进行密度梯度离心，证明DNA是半保留复制。
4.生物进化学说（P111～114）
（1）拉马克——最先提诞生物进化学说，认为生物进化的缘由是用进废退和获得性遗传。
（2）达尔文——在《物种起源》中提出自然选择学说，内容是“过度生殖，生存斗争，遗传变异，适者生存”。
三、必修三生物科学史
1.内环境稳态的提出和进展（P8）
（1）贝尔纳——提出“内环境”的概念，认为内环境的恒定主要依靠于神经系统的调整。
（2）坎农——提出“稳态”的概念，认为内环境稳态是神经调整和体液调整共同作用的结果。
（3）现代生物学家——内环境稳态的主要调整机制是神经—体液—免疫调整。机体的调整系统主要有神经系统、内分泌系统和免疫系统。
2.促胰液素的发觉（P23）
（1）沃泰默——争论狗胰液的分泌，认为胰液分泌只受神经调整。
（2）斯他林和贝利斯——从小肠黏膜提取液中发觉胰液分泌存在化学调整，并命名该物质为“促胰液素”。
（3）巴浦洛夫——曾认为盐酸导致胰液分泌属于神经反射，后来认同斯他林和贝利斯的结论。
3.生长素的发觉（P46）
（1）达尔文——进行植物