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全身反应教学法在幼儿英语教学中的运用偏误和矫治策略研究
摘要：随着英语的国际化和国内教育的普及化，学前儿童的英语教育也越来越受重视，幼儿英语教师对幼儿进行英语教学时采用的全身反应教学法也得到了普遍关注。本研究采用问卷调查法和观察法，对都江堰片区部分幼儿园英语全身反应教学法的使用情况进行了调查。结果发现，大部分教师对全身反应教学法足够了解，在课堂教学中大多能够正确使用。但随堂观察发现，教师对全身反应教学法的实际运用仍然出现了一些偏误：重视幼儿口语的表达，忽略听和理解优先；机械重复操作，活动单一，忽略幼儿情感体验；简单套用走过场，缺少灵活性和创新性。
关键词：全身反应教学法；幼儿英语；运用偏
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