4.12.1神经系统与神经调节1教学设计2023-2024学年北师大版生物七年级下册.docx
4.12.1神经系统与神经调节1教学设计2023-2024学年北师大版生物七年级下册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为神经系统与神经调节。该部分内容出自2023-2024学年北师大版生物七年级下册第4.12.1节。教学内容包括神经系统的组成、神经元的工作原理、反射弧的结构与功能以及脑的高级功能等。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了细胞的基本结构和功能，对生物学的基本概念有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解神经系统的组成和功能，帮助学生将已有知识与新的学习内容相结合，形成更为完整的知识体系。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念和科学思维。通过学习神经系统与神经调节的相关知识，学生将能够：
1.科学探究：学生能够通过观察、实验等方法，探究神经元的工作原理以及反射弧的结构与功能。
2.生命观念：学生能够理解神经系统在维持生命活动中的重要作用，形成对生命现象的整体认识。
3.科学思维：学生能够运用比较、分析、综合等思维方法，理解神经系统的组成和功能，提高科学思维能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.神经系统的组成及其功能
2.神经元的工作原理
3.反射弧的结构与功能
4.脑的高级功能
难点：
1.神经元的工作原理
2.反射弧的构成及功能
3.脑的高级功能及其调节机制
解决办法：
1.针对神经系统的组成及其功能，可以通过图形、模型等直观教具辅助教学，让学生更直观地理解神经系统的组成和功能。
2.为了解决神经元的工作原理这一难点，可以通过设计实验，让学生亲身体验神经元的兴奋和抑制过程，从而加深对神经元工作原理的理解。
3.对于反射弧的结构与功能，可以通过实例分析，让学生了解反射弧在不同情境下的作用，并通过动画演示，让学生更直观地理解反射弧的工作过程。
4.关于脑的高级功能，可以通过案例分享和小组讨论的方式，让学生探讨大脑在不同领域的功能及其调节机制，提高学生的思考和分析能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有生物七年级下册第4.12.1节的教材。
2.辅助材料：准备与神经系统与神经调节相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解神经系统的组成和功能。
3.实验器材：准备神经元模型、反射弧模型等实验器材，以便进行实验教学，让学生亲身体验神经元的工作原理和反射弧的结构与功能。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对神经系统与神经调节的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道神经系统是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于神经系统的图片或视频片段，让学生初步感受神经系统的重要性。
简短介绍神经系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.神经系统基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解神经系统的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解神经系统的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍神经系统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.神经系统案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解神经系统的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的神经系统案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神经系统的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用神经系统知识解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与神经系统相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神经系统的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调神经系统的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括神经系统的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调神经系统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用神经系统知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于神经系统的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
本节课主要涉及以下知识点：