第四单元 神州音韵（四）——玛依拉 教案 人教版初中音乐八年级下册.docx
第四单元神州音韵（四）——玛依拉教案人教版初中音乐八年级下册
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教材分析
《神州音韵（四）——玛依拉》是人教版初中音乐八年级下册的第四单元内容。本节课主要通过欣赏和学唱歌曲《玛依拉》，让学生感受和理解中国民族音乐的魅力，进一步引导学生了解和掌握一些基本的音乐理论知识。歌曲《玛依拉》是一首具有浓厚民族特色的作品，其旋律优美、歌词富有诗意，通过对这首歌曲的学习，可以加深学生对我国民族音乐的认识和理解。同时，本节课还结合了音乐欣赏、演唱、演奏等多种教学形式，使学生在参与的过程中提高自己的音乐素养和审美能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下方面：
1.审美情感：通过欣赏和学唱歌曲《玛依拉》，让学生感受和体验音乐的美，培养学生的音乐审美情感。
2.音乐理解：引导学生理解和掌握歌曲《玛依拉》的基本音乐理论知识，提高学生的音乐理解能力。
3.创作实践：鼓励学生进行音乐创作实践，培养学生的音乐创作能力和创新精神。
4.文化认知：通过学习歌曲《玛依拉》，使学生了解和认识到我国民族音乐的魅力，提高学生的文化认知水平。
5.合作交流：在课堂活动中，培养学生学会与他人合作、交流，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
重点难点及解决办法
本节课的重点难点如下：
重点：欣赏和学唱歌曲《玛依拉》，理解歌曲的基本音乐理论知识。
难点：掌握歌曲的旋律，理解音乐理论中的音阶、节奏等概念。
解决办法：
1.针对重点，通过多媒体播放歌曲《玛依拉》，让学生多次欣赏，感受歌曲的美。同时，教师进行现场演唱，为学生提供直观的示范。在学唱过程中，引导学生跟唱、合唱，逐渐熟悉歌曲旋律。
2.针对难点，首先，通过简单的音乐理论知识讲解，让学生了解音阶、节奏等基本概念。然后，结合歌曲《玛依拉》的具体旋律，分析其中的音阶、节奏特点，让学生在实践中掌握这些概念。
3.运用小组讨论、互动交流的方式，鼓励学生分享自己在学习过程中的心得体会，相互借鉴、共同进步。
4.针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，耐心解答学生的疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。
5.布置课后作业，让学生回家后巩固所学知识，提高音乐素养。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：教师通过讲解，引导学生了解歌曲《玛依拉》的音乐理论知识，如音阶、节奏等。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，相互交流，提高学生的合作能力和沟通能力。
3.实践法：让学生多次欣赏、学唱歌曲《玛依拉》，在实践中掌握音乐理论知识，提高音乐素养。
教学手段：
1.多媒体设备：利用多媒体设备播放歌曲《玛依拉》，为学生提供直观的视听体验，增强学习兴趣。
2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如音乐制作软件、教学游戏等，提高教学效果和效率。
3.乐器辅助：使用吉他、钢琴等乐器进行现场演奏，为学生提供直观的示范，帮助学生更好地理解和掌握音乐理论知识。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕歌曲《玛依拉》的音乐理论知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解音乐理论知识。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解歌曲《玛依拉》的音乐理论知识，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放歌曲《玛依拉》及其背后的故事，引出音乐理论知识，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解音阶、节奏等音乐理论知识，结合歌曲实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、演唱练习等活动，让学生在实践中掌握音乐理论知识。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、演唱练习等活动，体验音乐理论知识的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解音乐理论知识。
-实践活动法：设计实践