6.1 自然特征与农业（教学教学设计）2023-2024学年八年级地理下册同步教学（人教版，河北专版）.docx
6.1自然特征与农业（教学教学设计）2023-2024学年八年级地理下册同步教学（人教版，河北专版）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
6.1自然特征与农业（教学教学设计）2023-2024学年八年级地理下册同步教学（人教版，河北专版）
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版八年级地理下册的6.1节“自然特征与农业”。教学内容围绕我国不同地区的自然地理特征，探讨这些特征如何影响农业的发展，包括气候、土壤、地形等自然因素对农作物种植的影响。此章节与学生在七年级已学习的农业基础知识紧密联系，如作物的生长条件、农业分布等。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生通过之前的学习已了解基本的农业概念和我国农业的概况。在此基础上，6.1节将引导学生深入分析自然地理特征对农业的具体影响，结合实际情况，如我国南北方农业差异，使他们能够将理论知识与实际相结合，提高分析问题和解决问题的能力。
核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：培养学生的人地协调观、综合思维和区域认知能力。通过学习自然特征与农业的关系，使学生能够理解人与自然环境的相互作用，形成人地协调观念；运用综合思维方法，分析自然因素对农业发展的影响，提升综合分析能力；通过对我国不同地区农业特点的认识，增强区域认知素养，为学生形成地理学科的核心素养奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是让学生掌握自然地理特征对农业发展的影响。具体包括以下重点：
-不同气候类型对农作物生长的影响，如温度、降水等；
-土壤类型和质地对农业种植的选择和产量的影响；
-地形对农业布局和灌溉方式的影响；
-我国南北方农业差异的原因及表现。
2.教学难点
本节课的难点内容在于学生需要理解并运用以下知识点：
-如何分析自然因素对农业的综合性影响，如气候与土壤的相互作用；
-掌握区域性的农业特点及其形成原因，例如江南水乡的稻作文化与西北地区的旱作农业；
-如何将理论知识与实际情况相结合，分析具体案例，如我国某地区的农业发展问题及应对措施；
-难点在于引导学生从地理学的角度思考问题，将自然特征与农业发展紧密联系起来，形成系统性的分析能力。
教学资源
-软硬件资源：地理教科书、教学PPT、地图、地球仪、气温和降水数据表、农业发展案例分析册；
-课程平台：校园网络教学平台、多媒体教学设备；
-信息化资源：电子白板、投影仪、教学视频（自然地理特征与农业关系）、互动教学软件；
-教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟实验、现场教学（如实地考察当地农业活动）、问题导向学习（PBL）。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
-利用校园网络教学平台播放一段关于我国南北方农业景观的视频，引发学生对南北方农业差异的思考。
-提出问题：“为什么南方适合种植水稻，而北方适合种植小麦？”激发学生学习兴趣和求知欲。
2.讲授新课（15分钟）
-结合教材6.1节内容，通过PPT展示不同气候、土壤、地形等自然特征对农业的影响。
-详细讲解气候、土壤、地形等因素如何影响农作物的生长，并以实例进行说明。
-强调我国南北方农业差异的形成原因及表现。
3.巩固练习（10分钟）
-分组讨论：学生分组讨论教材中的案例，分析自然特征对农业发展的影响。
-课堂提问：教师针对每组讨论结果进行提问，检查学生对知识的理解和掌握程度。
4.师生互动环节（10分钟）
-角色扮演：学生扮演农业专家，针对某一地区的自然特征提出农业发展建议。
-教师点评：对学生的表现进行点评，引导学生从地理学科角度分析问题。
5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）
-模拟实验：学生利用地球仪、气温和降水数据表等资源，分析某一地区的自然特征对农业的影响。
-创新教学：鼓励学生提出新的问题，如气候变化对农业的影响，培养学生独立思考和解决问题的能力。
6.课堂小结（5分钟）
-教师简要回顾本节课所学内容，强调自然特征与农业的关系。
-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注地理学科与现实世界的联系。
7.课后作业（课后自主完成）
-完成教材6.1节的课后练习题，巩固所学知识。
-撰写一篇关于家乡农业发展的短文，分析自然特征对家乡农业的影响。
教学过程设计注重师生互动，突出教学重难点，培养学生地理学科核心素养。在45分钟的课堂教学中，充分调动学生的积极性，提高课堂效果。
教学资源拓展
1.拓展资源
-图书资源：推荐学生阅读《中国地理》、《农业地理学》等相关书籍，深入了解我国不同地区的自然特征与农业发展。
-视频资源：观看纪录片《舌尖上的中国》、《农业文明》等，了解我国农业的历史、文化及地理分布。
-实地考察：组织学生