教师教学课件比赛评分标准.docx
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体育教师理论教学比赛评分标准.docx
体育教师理论教学比赛评分标准
体育教师理论教学比赛评分标准
体育教师理论教学比赛评分标准
一级指标 二级指标 重点突出 主题与内容 30 分 （20 分） 选题价值 （10 分） 教学手段 手段与方法 30 分 （10 分） 教学方法 （20 分） 技术规范 技术与规范 15 分 （10 分） 技术运用 （5 分） 目标达成 （5 分) 效果与特色 25 分 表达形象 （10 分） 特色创新 （10 分） 指标说明 能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解 决教与学过程中的重点和难点。 内容严谨充实，无科学性错误，能反映我校体育课程特点，有 利于实现我校体
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课件比赛评分标准小编整理.pptx
课件比赛评分标准
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汇报人：
CONTENTS
评分细则
02
评分标准的介绍
01
评分结果的应用
04
评分流程
03
评分标准的介绍
PARTONE
评分目的和意义
评分标准旨在确保每位参赛者的作品都能得到公正、一致的评价。
确保公平性
通过评分标准鼓励参赛者展现创新思维和追求教学内容的卓越品质。
激励创新与卓越
评分标准的构成
考察课件内容是否具有新颖性，能否激发学生兴趣，提供独特的视角或信息。
内容的创新性
课件的视觉效果，包括色彩搭配、图表清晰度、动画效果等，是否有助于提升教学效果。
视觉呈现的效果
评估课件是否合理安排教学流程，包括目标明确、逻辑清晰、互动环节设计得
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比赛细则及评分标准.pdf
比赛细则及评分标准
一：初赛
初赛采用海选方式，分三个赛场（暂定）。选手先自我介（限30秒
内），然后就任意话题演讲，时间1分钟。演讲过程评委有权停止
演讲者发言，也有权对选手追加提问。初赛将选出28名选手进入复赛。
二：复赛
（一）选手资格：初赛得分排在前28名的选手参加复赛。
（二）评委组成：评委人数4-5人。
（三）比赛环节：
1.定题演讲：每位选手首先进行3分钟的定题演讲，主题为“From
CampustoCareer:ChallengesandOpportunities选手可自拟小标题；
2.即兴演讲：赛题保密，选手上场前30分钟抽题。即兴演讲时间1
分钟；
3.回答问题：评委就选手
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说课比赛评分标准.doc
㈠教材分析15%
教材的地位及作用
涵义：阐明本节内容在整个知识系统或本册教材或本章中的地位。学生在刚刚学到哪些知识的基础上讲解这段内容，前后知识的联系。本节内容在整个教材中处于什么样的位置，对于发展学生思维、培养能力方面有什么重要作用等。5分
教学目标及确立目标的依据
涵义：确立教学目标，它应包括三个方面，即知识目标、思维能力目标及思想教育目标。教学目标的确立应充分遵重大纲及教材对学生的基本要求。目标要切合实际，要具体、明确，具有可操作性，确定目标的依据要具体阐述。5分
重点、难点及确定重点、难点的依据
涵义：重点、难点确定准确。确定重点要联系教学目标，确
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朗诵比赛评分标准.doc
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PAGE 3
“诗意青春，诗意相随”诗歌朗诵比赛评分标准
一、主题内容（2分）
1、内容（1分）：紧扣主题，充实生动，有真情实意。
2、主题（1分）：寓意深刻，富有情感能给人以美的享受。
二、普通话（4分）
1、发音（2分）：语音准确2分，较准确1.8分，基本准确1.5分，不准确不得分。
2、语速（1分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅1分，因不熟练，每停顿一次扣0.1分。
3、节奏（1分）：节奏优美，富有感情1分；节奏鲜明，基本有感情0.8分。
三、表达（3分）
1、表达（1分）：表达自然得体，动作恰当1分，表达较为自然大方，动作设计合理0.8分，表达基本自然，动作较少0.
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书法比赛评分标准.pptx
汇报人：文小库;目录;01;身体坐直，两脚平放，肩背放松，头部保持正直。;笔画粗细要适度，不宜过细或过粗，以保证字迹的清晰和美观。;选用适合书法创作的纸张，注意纸张的质地、吸墨性和颜色等。;02;笔画流畅度;;整体效果评分要点;03;笔画流畅;;字与字之间、行与行之间布局合理，疏密有致。;04;学习正确笔画顺序和书写方法，掌握基本笔画变形技巧。;;耐心练习;05;;积极参与比赛;了解书法艺术的基本要素和审美标准，学会欣赏他人作品。;06;;学校是否开设书法课程，并纳入教学计划。;通过书法学习，小学生能够培养对美的感知能力和欣赏能力。;THANKYOU
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PPT比赛评分标准.doc
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PAGE 1
PPT比赛评分标准（100分制）
项目
评分要素
满分
PPT
制作
（40）
内容（20）
内容完整清晰、真实有效、新颖；准确地表述内容，重点突出。
10
结构合理、逻辑顺畅；幻灯片之间具有层次性和连贯性；过渡恰当，整体风格统一流畅、协调。
5
紧扣主题，模板、版式的表现方式能够恰当地表现主题内容。
5
效果
（20）
整体布局风格（包括模板设计、版式安排、色彩搭配等）美观合理、立意新颖，构思独特设计巧妙，具有想象力和表现力。
10
合理使用了文本、图片、表格、图表、图形、动画、动作等表现工具；（可使用超链接播放视频、音频功能，不是必须，不使用不扣分）。
5
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教师说课比赛基本要求与评分标准.doc
教师说课比赛基本要求与评分标准
教师说课比赛基本要求
说课内容包括：教材分析、设计理念、教学目标、重点、难点、教法、学法、教学流程、板书设计，在教学流程中，对重点环节不仅要写清楚教什么，怎么教，更重要的是还必须写出为什么要这样教，这样设计的理论根据是什么。
要求：
1、角色定位要准确。说课者应该是一个交流者，一个探讨者，一个平等对话者。要亲切不失庄重，文雅而不是幽默。
2、语言要富于变化。说课者应做到语言清晰，音量适中，语速快慢错落有致，让人听得清楚。
3、教学过程形象可感。一个好的说课者从说者的表现预见教师上课的神情和效果，力争让自己的教学流程生动具体、形象可感。
4、以自信的姿态面对。一个
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北京教师组比赛项目及评分标准.docx
职业与责任--技术 工艺 规范
PAGE \* MERGEFORMAT 15
第四届“万通杯”全国汽车维修技能大赛
教师组
比赛项目及评分标准
主办单位：新华教育集团
承办单位：汽修事业部
协办单位：南京万通汽修学校
第四届“万通杯”全国汽车维修技能大赛组委会
中国 南京
2014年7月
一、教师组机修类
比赛项目一：伊兰特轿车机油及机滤的更换
1）、比赛内容：
伊兰特轿车机油机滤的更换，具体要求内容如下：
按照要求实施说课和理实一体示
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合唱比赛评分及评分标准.pptx
合唱比赛评分及评分标准合唱比赛评分是一个复杂的过程，需要考虑多个因素，例如音准、节奏、音色、和声、表演等。制定评分标准可以使评分过程更加客观公正，并为参赛者提供明确的评价标准。AZbyAliceZou
合唱比赛的目的和意义提升合唱水平合唱比赛为合唱团提供一个展示的机会，激发他们的学习热情，提高他们的演唱水平。通过比赛，合唱团可以学习其他合唱团的优秀经验，取长补短，不断进步。促进文化交流合唱比赛是一个重要的文化交流平台，可以让不同地区的合唱团互相学习，增进彼此的了解。比赛的参与者可以体验不同的文化，开阔眼界，促进文化交流和融合。
合唱比赛的参与对象学生学生是合唱比赛的主要参与者，学校会组织学
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信息化教学设计比赛评分标准.doc
信息化教学设计比赛评分标准
评比指标 分值 评比要素 设计思路 15 突出专业特点，学情分析准确，教学目标、内容及要求清晰、合理； 15 恰当运用信息技术和数字资源优化教学过程，教学策略得当； 15 运用信息技术解决重难点问题或者完成特定教学任务的作用突出，体现“做中教、做中学” 。 教学过程 15 教学内容呈现方式数字化，传输方式网络化；图、文、音、视、动画等素材运用合理； 15 教学组织得当、有效；有利于促进学生自主学习和主动学习。 教学效果 10 有效达成教学目标，切实提高学生学习兴趣；多维度实施教学评价，指标合理，方法得当。 特色创新 15 立意新颖，构思独特
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多媒体课件制作比赛方案及评分标准.pptx
汇报人：添加副标题多媒体课件制作比赛方案及评分标准
目录02参赛对象03比赛流程04评分标准05奖项设置01比赛目的
PARTONE比赛目的
提升教学效果通过多媒体课件的互动性，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。增强学生参与度多媒体课件能够结合图像、声音和动画，使抽象概念形象化，便于学生理解和记忆。优化知识传递方式比赛鼓励教师运用新技术和创意，不断探索和实践更有效的教学方法。促进教师教学创新
激发创新思维通过多媒体课件制作，参赛者需解决实际问题，锻炼其创新解决问题的能力。01多媒体课件制作要求融合不同学科知识，鼓励参赛者进行跨学科的创新思考。02比赛鼓励使用最新技术，如AR/VR，以提高参赛
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培训课件教学评分标准.pptx
培训课件PPT评分标准汇报人：XX
目录01.内容质量评估03.互动性与参与度05.演讲辅助效果02.设计美观度评价06.整体结构与布局04.技术实现与创新
内容质量评估PARTONE
信息准确性确保课件中的数据、日期和历史事件与权威资料一致，避免误导学习者。事实核查课件内容应逻辑连贯，避免自相矛盾，确保学习者能够清晰理解培训材料。逻辑一致性引用的信息应标明出处，使用可靠来源，如学术论文、官方报告等，以增强信息的可信度。来源验证010203
内容逻辑性论据相关性论点清晰度确保每个论点都有明确的阐述，避免模糊不清，让听众容易理解。提供的论据必须与论点紧密相关，增强内容的说服力和逻辑性。结构条理性
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《教师职务评分标准.doc
教师职务评分标准
（一）高中教师
第一学历是本科且具有学士学位的10分，无学士学位的8分；后学历本科且有学士学位的9分，无学士学位的7分；研究生毕业的（含后学历）11分。
（二）初中教师
第一学历是专科的10分；第一学历或后学历是本科及以上的11分；后学历是专科的9分。
（三）小学教师
第一学历是中师的10分；第一学历或后学历是专科及以上的11分；后学历是中师的9分。
非师范类其他学历，现取得教师资格证书的，按同等师范类学历对待。
二、教龄分（工龄分）
工龄每满1年0.8分，不满一年的不计分；近5年来，从事一线教学工作每满1年加1分。
三、工作量分(最高分25分)
工作量分以近三年的平均分计算
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教师职务评分标准.pdf
教师职务评分标准--第1页
教师职务评分标准
一、学历分（最高分11分）
（一）高中教师
第一学历是本科且具有学士学位的10分，无学士学位
的8分；后学历本科且有学士学位的9分，无学士学位的7
分；研究生毕业的（含后学历）11分。
（二）初中教师
第一学历是专科的10分；第一学历或后学历是本科及
以上的11分；后学历是专科的9分。
（三）小学教师
第一学历是中师的10分；第一学历或后学历是专科及
以上的11分；后学历是中师的9分。
非师范类其他学历，现取得教师资格证书的，按同等师
范类学历对待。
二、教龄分（工龄分）
工龄每满1年0.8分，不满一年的不计分；近5年来，
从事一线教学工作每满1年