北师大版初三信息技术《初探编程工具Scratch》教学设计与反思.pdf

《初探编程工具Scratch》教学设计

教学目标：

知识目标：通过本课学习，使学生初步认识可以制作游

戏、动画的编程工具Scratch，了解Scratch软件的界面和

基本功能，识记软件的功能模块。

技能目标：通过本课的学习，使学生在尝试制作简单动

画的实践过程中掌握Scratch的基本工作方式，自由自在地

挥洒无限创意，并能具备一定的编程思维。

过程与方法目标：以学生活动为主线，通过学生实践活

动培养学生自主探究、归纳总结的能力，同时培养学生利用

电脑、网络资源进行自主学习的能力和养成终身学习的好习

惯。

情感目标：通过师生的相互交流和学生之间的协作学习，

培养学生对Scratch的学习兴趣，体验探究问题和享受创造

的乐趣，提高学生学习主动性，培养学生思维力、创造力和

合作能力。

教学重点：认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。

教学难点：掌握Scratch的基本工作方式，创作Scratch

作品。

教学方法:任务驱动法、自主探究法、操作实践法。

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教学环境：多媒体机房。

课时安排：1课时

教学过程

一、激发兴趣，导入新课

登录，在中小学编程教育学

习平台上介绍优秀作品、《小树成长》、《三个和尚》：

1、《飞舞的烟花》，烟火，是以火药为基础发展起来的。

起初，是专供贵族豪强争雄斗奢的消遣品，到了明、清，烟

火制作技术有了新的发展，逐渐成为节日的礼品。每逢春节、

元宵节以及其它重大活动，都要施放烟花助兴。这款小游戏

是为了大家什么时候都能看到五彩缤纷的烟花盛宴所设计

的，让大家每时每刻都有过节的气氛。

2、《小树成长》，这是一个关于小树成长的故事，将

素材通过克隆积木块呈现出小树成长的效果图，从树干到长

叶子再到长出美丽的花朵，伴随着轻快的音乐小树茁壮成长

了。（如果再让树结出果实或者树叶凋零就可以呈现出树一

年四季的状态了！）

3、作者用严谨的编程思维，将耳熟能详的故事《三个

和尚》，创编成了一个情节性的编程项目，一个场景到另一

个场景的切换，让我们明白了凡事不能想着依赖别人，遇到

问题互相推诿的话，结果谁也取不到水。

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这些动画都是用软件Scratch制作的，今天我们的任务

就是学习编程工具Scratch。

课件出示课题——《初探编程工具Scratch》。

Scratch在英语中的意思有四种：（1）n.擦伤；抓痕；

刮擦声；乱写。（2）adj.打草稿用的；凑合的；碰巧的.

（3）vt.抓；刮；挖出；乱涂。（4）vi.抓；搔；发刮擦

声；勉强糊口；退出比赛。

Scratch是2006年由麻省理工学院(MIT)媒体实验室终

身幼稚园组专门为少年儿童研发的一款简易的程序设计软

件，使用者可以不认识英文单词，也可以不会使用键盘，构

成程序的命令和参数为积木形状的模块，通过拖拽电脑屏幕

上的程序模块，就可以完成程序设计，很方便地搭建出一个

属于自己的动画或游戏。

二、任务一：利用制作微视频《Scratch的分区功能》，引导

学生探索Scratch的分区功能

我们来认识Scratch的窗口分区及功能。

当我们打开Scratch软件后，呈现的界面就是我们日后

搭建程序的主界面，程序就是在这里来制作的。

首先，设置语言，点击左上角地球图标，下拉，选择简

体中文。

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整个用户界面大致包含三个部份：左上方的舞台区、左

下方的角色列表区、右边与脚本相关的区域，包括积木区和

脚本区。标签页中除了脚本标签页，还包括造型标签页和声

音标签页。

1、舞台

舞台是角色进行移动、绘画、交互的场所。舞台的中心点

是x=0,y=0，鼠标移动过程中在舞台的右下方会显示相应的

数值，这个数值就是鼠标坐标值。

2、角色列表

一个新的Scratch项目包含一个白色的舞台和一只猫咪

（这个猫咪就是一个角色）。我们可以通过角色列表区上