四年级上册九单元消费知多少教学设计.doc

青岛版数学四年级下册消费知多少学案 宁阳县第二小学：李宝山 教学目标： 1．通过探究活动，经历调查、收集、整理和分析数据的过程，巩固前面所学的统计知识，培养收集信息、整理信息的能力，增强统计意思。 2.在分析数据做出判断的过程中，提高解决问题的能力，感受数学的价值，逐步形成应用意识。 3．通过对自我消费行为的反思，学会合理消费，养成勤俭节约、珍惜劳动成果的良好习惯。 教学重难点： 对数据的收集整理及结果分析 教学准备： 统计表 教学过程： = 1 \* CHINESENUM3 一：谈话导入 师：同学们我们的日常销费主要在哪些方面？你知道你的日常消费大约是多少吗？ 学生自由交流，引导学生明确日常消费，研究是一个值得关注的大课题。（板书课题：消费知多少） = 2 \* CHINESENUM3 二：制定活动方案 (师生交流)明确一年的消费项目 消费项目包括饮食、服装、教育、交通、娱乐消费……… 2．确定收集消费数据的途径和方法 〔1〕调查对象：家长、老师等。 ⑵调查方式：一年的时间较长，可以先以月为单位进行统计。 （3）明确记录数据的方法 可以把收集到的数据记录成记录表和统计表，以便对数据进行整理和分析，也可以根据统计表中整理的数据制成条形统计图，以便更直观的分析数据。 = 3 \* CHINESENUM3 三：收集整理数据 收集数据 对家长或老师进行调查，将调查记录填入下表，完成某月份的消费统计表：例如： 六 月份消费统计表 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　姓名：丁乙 消费项目 合计 饮食 服装 教育 交通 娱乐 其他 费用 = 250 \* Arabic 250 = 80 \* Arabic 80 = 50 \* Arabic 50 = 60 \* Arabic 60 = 30 \* Arabic 30 = 20 \* Arabic 20 = 10 \* Arabic 10 （２）调查父母一年的收入情况 ２.整理数据并绘制统计图表 　（１）根据六月份的消费金额统计一年的消费。 　以丁乙同学六月份的消费金额为基准，推算她一年消费为： = 250 \* Arabic 250× = 12 \* Arabic 12﹦ = 3000 \* Arabic 3000（元） 将调查的数据合理分组，用分段统计的方式整理成统计表 。 宁阳县第二小学四年级二班一年消费统计表 2016年6月 消费金额 合计 = 500 \* Arabic 500及 以 下 = 501 \* Arabic 501~ = 800 \* Arabic 800 = 801 \* Arabic 801~ = 1100 \* Arabic 1100 = 1101 \* Arabic 1101~ = 1400 \* Arabic 1400 1401~1700 1701~ 2000 2000 以上 人数 45 1 2 2 4 7 9 20 根据统计表中的数据绘制条形统计图。 教师提问： 条形统计图左侧纵轴人数一项中，每一格应该表示多少人呢？你是怎样确定的？（明确：应根据人数最多的一项来确定纵轴中每一格所表示的人数，并提示学生把统计图中的每一项填写完整，不要有缺项。） ①（师生合作）在课本(102页)上绘制出条形统计图 ②(师生讨论)我们班大多数同学每年的消费是…… ③（学生小组讨论）我每年的消费在全班处于…… 父母的年收入与我的年消费进行比较：（小组讨论进行比较） 父母的年收入与我的消费比较表 父母的年收入 我的年消费 = 4 \* CHINESENUM3 四：交流与反思（小组互相讨论交流） 观察统计图、表、获取相关信息 讨论、交流 本次活动的收获与困惑及感想