5.1.4 生物进化的原因 说课稿-2023-2024学年济南版生物八年级下册.docx
5.1.4生物进化的原因说课稿-2023-2024学年济南版生物八年级下册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是“生物进化的原因”，选自2023-2024学年济南版生物八年级下册第五章第一节。本节课将重点介绍生物进化的内因和外因，包括遗传变异、自然选择以及生物与环境的相互作用等内容。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级时已学习了生物的基本特征和生物的分类，对生物的多样性有了初步的认识。本节课将帮助学生理解生物进化的原因，深化对生物进化过程的认识，为后续学习生物进化的具体机制打下基础。具体内容包括：
1.遗传变异在生物进化中的作用。
2.自然选择的概念及其在生物进化中的作用。
3.生物与环境的相互作用对生物进化的影响。
核心素养目标
1.科学探究：培养学生通过观察、分析生物现象，提出假设，设计实验，验证假设的科学探究能力，以及运用科学思维解决实际问题的能力。
2.理性思维：培养学生运用理性思维分析生物进化的原因，理解自然选择和遗传变异在生物进化中的作用，形成科学的世界观。
3.科学态度：培养学生对生物进化现象的好奇心和探索精神，形成尊重事实、勇于创新的科学态度。
4.责任担当：培养学生关注生物进化与人类生存环境的关系，提高环保意识，树立可持续发展的观念。
学习者分析
1.学生已经掌握了七年级生物课程中的生物分类、生物多样性以及生物与环境的基本关系等知识，对生物学的基本概念和原理有了初步的理解。
2.学习兴趣：学生对生物进化过程中出现的各种生物形态和功能变化通常表现出浓厚兴趣，对自然界的多样性充满好奇。学习能力：学生具备基本的观察和分析能力，能够通过实验和观察来理解生物现象。学习风格：学生倾向于通过实例和实证来学习，喜欢参与讨论和小组合作，以加深对知识点的理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括对遗传变异和自然选择等抽象概念的理解，以及如何将这些概念与具体的生物进化实例相结合。此外，学生可能对科学探究的严谨性和复杂性感到挑战，需要引导他们如何设计实验、收集数据和解释结果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过系统讲解生物进化的原因，帮助学生构建完整的知识体系。
2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨遗传变异和自然选择在生物进化中的作用，激发学生的思考。
3.实验法：设计简单的模拟实验，让学生直观感受自然选择的过程。
教学手段：
1.多媒体设备：使用PPT展示生物进化的实例和过程，增强视觉效果。
2.教学软件：利用互动教学软件，进行在线测试和即时反馈，提高学生的学习效率。
3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线视频和模拟实验，以拓展学习内容和深度。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示不同环境下的生物图片，如沙漠中的骆驼和北极的北极熊，引导学生观察它们的特征并提问：“这些生物为什么会有这些不同的特征？”
2.提出问题：引导学生思考生物与环境之间的关系，以及这些特征是如何形成的。
二、讲授新课（20分钟）
1.讲解遗传变异：介绍遗传变异的概念，通过实例说明遗传变异在生物进化中的作用。
-用时5分钟
2.讲解自然选择：详细解释自然选择的过程，包括过度繁殖、生存斗争、适者生存等。
-用时10分钟
3.讲解生物与环境的相互作用：分析生物如何通过自然选择适应环境，以及环境对生物进化的影响。
-用时5分钟
三、巩固练习（10分钟）
1.练习1：让学生列举一些遗传变异的实例，并讨论它们在生物进化中的作用。
-用时3分钟
2.练习2：小组讨论，分析自然选择如何导致生物特征的改变，并以小组报告的形式分享讨论结果。
-用时5分钟
3.练习3：教师提出问题，学生抢答，以检验学生对新知识的理解和掌握。
-用时2分钟
四、师生互动环节（10分钟）
1.互动讨论：教师提出问题：“如果环境发生了变化，生物将如何进化？”学生分组讨论，每组提出自己的假设和解释。
-用时5分钟
2.小组展示：每组选代表汇报讨论结果，其他小组进行评价和补充。
-用时3分钟
3.总结反馈：教师总结学生的讨论成果，强调重点和难点，并给予反馈。
-用时2分钟
五、课堂小结（5分钟）
1.教师回顾本节课的主要内容，强调生物进化的原因。
2.学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。
六、作业布置（5分钟）
1.布置作业：让学生回家后，查找并记录一个生物进化的实例，下节课分享。
2.提醒学生复习本节课的内容，为下一节课的学习做好准备。
总用时：45分钟
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《自然选择与生物进化》
-《