7.3.3 生物进化的原因教学设计-2023-2024学年人教版生物八年级下册.docx
7.3.3生物进化的原因教学设计-2023-2024学年人教版生物八年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：7.3.3生物进化的原因教学设计
2.教学年级和班级：八年级下册全体学生
3.授课时间：2023年11月15日星期三第2节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.科学思维：培养学生运用观察、比较、分析等方法，理解生物进化的原因，形成科学探究能力。
2.科学探究：通过实验和案例分析，让学生体验科学探究过程，提高实验操作技能和问题解决能力。
3.科学态度与责任：引导学生认识到生物进化对人类社会和生态环境的重要性，培养对生物多样性保护的意识。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点理解自然选择学说的核心内容，包括适者生存、不适者被淘汰的原理。
-掌握生物进化的证据，如化石记录、遗传变异和物种形成等。
-分析生物进化的原因，包括遗传变异、基因重组、自然选择和隔离等。
2.教学难点：
-理解自然选择学说的动态过程，包括环境变化、遗传变异和适应性的形成。
-掌握遗传变异的多样性和不定向性，以及如何影响生物进化。
-分析物种形成的过程，包括地理隔离和生殖隔离的机制。
-将理论应用于实际案例，如人类对生物多样性的影响，以及如何保护濒危物种。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合案例研究，讲解自然选择学说的基本原理和生物进化的证据。
2.设计小组讨论活动，让学生分析遗传变异和自然选择如何共同作用导致生物进化。
3.利用多媒体展示化石记录和现代生物的对比图片，增强学生对进化过程的直观理解。
4.进行模拟实验，让学生通过模拟自然选择过程，体验进化的动态变化。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“自然选择与生物进化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是自然选择？”、“自然选择如何影响生物进化？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然选择和生物进化的基本概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“自然选择与生物进化”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示进化论的历史故事或现代生物进化的实例视频，引出“自然选择与生物进化”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解自然选择学说的原理，结合达尔文的自然选择理论，解释生物进化的过程。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析遗传变异和自然选择如何共同作用导致生物进化；进行角色扮演，模拟自然选择的过程。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么是适者生存？”、“自然选择是否是唯一的原因？”等，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验自然选择在生物进化中的作用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然选择学说的核心内容。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自然选择的概念和过程。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解自然选择学说的原理，掌握生物进化的过程。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置关于自然选择和生物进化的案例分析作业，要求学生分析案例中的进化过程。
提供拓展资源：提供与自然选择和生物进化相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出作业中的亮点和不足。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读相关的科学论文或纪录片。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引