班级管理心得体会详解.doc

浅谈班级管理 　　 班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织的保证。班主任要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。多年来的班主任工作经历，让我积累了不少经验，我觉得应该从以下几个方面进行班级管理。 　　一、确立明确的班集体的奋斗目标 班集体的共同奋斗目标是班级集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，在班级管理中我首先要确立一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大班级的凝聚力。其次结合本班学生的思想、学习和生活实际，制定出本班的奋斗目标。对班集体来说，既要有远期目标，又要有近期目标。近期目标要切合实际，易于学生接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。从而发挥整个集体中每名学生的积极性，促进其形成集体荣誉感和责任感。 二、培养班级正确舆论与良好的班风 在班级管理中，我认为班风气是评价一位班主任工作成绩好坏的依据。正确舆论与良好的班风，可以制约每名学生的心理和行为。正确舆论是一种无形中的巨大的教育力量。 我还认为班风是反映一个班精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦五项形成，对学生和生活在这班级中的学生就起到潜移默化的作用，有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明和新时代人才素质的要求的，而且它应该具有本班的特色。 三、班主任的关怀、激励和爱 在提倡素质教育的今天，在新的教育思想指导下，教师和学生之间不应是对立关系，也不能不分彼此。素质教育要从尊重学生的人格出发，为使学生的身心健康发展，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体意识，所以关爱是基础。我具体做法是： 　　1、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。 　　2、定期评奖，采取不同形式给以鼓励。例如：表扬信；奖励学习用品；在自设班级表格里送星星等。 　　四、创设师生沟通的良好氛围。 　　通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。但在沟通中，我认为教师应该注意以下几点： 　　1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。如果和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往，势必导致自己的地位。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。 　　2、让学生养成写日记的习惯，自己认真阅读、认真批改。很多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。自己在批改周记的时候，也应当真诚地与学生交流，特别是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要及时帮助学生，让他们知道这些困难有老师来跟他们共同分担，而且要多给予他们鼓励，多抓住“闪光点”来表扬他们，帮助他们树立自尊自信。 　　五、营造良好的班风学风 要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，老师是起着重要作用的。小学生的思想一点也不成熟，分辨不清是非对错，很容易凭着自己一时意气做事，在这里老师就要起到一个引导作用。当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比如打架、偷东西、抄作业等等时，就要及时召开班会来教育学生，表明自己的立场，让学生认识到哪些事情是小学生应该做的，哪些是不应该做的，还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。还有，应该让学生有竞争的意识，要有忧患意识，要适当地给学生树立对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。 六、开展丰富多彩的班级活动 班级活动是促进班级全体学生在德、智、体、美、劳等方面发展，打好素质基础的重要形式、途径和方法，也是组织建设良好的班集体的有效方法。它有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。 开展丰富多彩的班级活动是班主任对学生进行集体教育和个别教育，是培养学生素质基础的基本形式，也是锻炼学生能力的有效方法。学生可以在活动中寻找快乐，获得知识，提高各方面的能力。 总之，班级管理工作是千头万绪，工作的方法千差万别，形式和任务又在千变万化。在今后的班级管理工作