识字3拍手歌.8.doc

新编二年级语文上册 识字3《拍手歌》 一、课前系列部分 （一）课标分析： 1、认识本课生字，正确、流利地朗读课文，并背诵课文。 2、理解课文内容，知道人和动物是朋友，懂得保护动物的重要性。 （二）教材分析： 本课的拍手歌共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强。儿歌不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情景，还告诉小朋友们：“人和动物是朋友，保护动物是大事。”读着本课，相信学生们在老师的启发和引导 下，定能从中认识到地球是人类和动物的家园，动物与人类应互相依存。 （三）学情分析： 1.学生对动物和人类的关系可能缺乏认识，因此，要把“人和动物是朋友，保护动物是大事。”的理念传输给学生，让他们从小就树立生态环保观念。 2.学生通过上学期的学习，已经初步学会了运用一些方法识字、写字。教师要在此基础上加以引导。 （四)教学目标： 1、 知识与技能： （1） 正确认读“牢、记”等 13个生字；正确书写“歌、丛”等 10个字。 （2） 正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物” 等词语。 （3）正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 （4）了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。 2、过程与方法： （1）通过引导，讲解，鼓励，启动合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字； 正确书写“保、护”等10个字。正确认读“牢记、孔雀、雄鹰” 等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。 （2）正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 （3）了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。 3、情感态度与价值观： 交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。 4、教学重点难点 教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。 教学难点：正确规范地书写生字，增强保护动物的观念。 （五)教学策略 1、教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法 2、学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习 3、教学建议 （1）要把时间、课堂还给学生，让学生边被动学习为主动学习。 （2）低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，要采用图片展示、动作演示等手段，来激发学生的学习兴趣。 （3）指导学生朗读时读出节奏,并注意韵律。拍手歌节奏感很强,指导学生朗读时,一方面要根据标点停顿,另一方面,根据句子所表达的意思。本课形式上是儿歌,每两行表达一个完整的意思,末尾押韵,指导朗读时,要提醒学生注意体会课文押韵和灵活换韵的特点，最后同桌做拍手游戏，背几句算几句。 （六）教学准备：课件，生字卡片，生词卡片 二、课程系列部分--- 教学过程： （一）展示图片，谈话导入，揭示课题 1、课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些 动物就藏 在今天要学习的课文中。 2、 揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。 3、认识“拍手歌”。回忆二年级学过的拍手歌。课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。 教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。 （二）初读课文，整体感知 1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。 2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。 3、同桌互读，纠正字音。 牢（牢记）（牢狱） 记（记住）（记性） 雀（麻雀）（孔雀） 锦（锦鸡）（云锦） 雄（雄伟）（雄鹰） 鹰（老鹰）（雄鹰） 翔（飞翔）（滑翔） 雁（大雁）（飞雁） 丛（草丛）（花丛） 深（水深火热）（深林） 猛（猛兽）（凶猛） 灵（百灵）（机灵） 休（休养）（休息） （三）细读课文，借图识记 1、 画一画，找一找。 引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。 2、读一读，选一选。 这一环节主要学习第二组词语：“牢记、保护、伙伴。” 教师可以出示如下练习： 牢记 保护 伙伴 我们要（ ）大自然中的动物。 动物是我们的好（ ）。 学过的生字大家一定要（ ）。 练习之后再出示“记、己”进行对比，